為了探究光的強度與光合作用強弱的關系，某同學做了如下實驗：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產生氣泡的數目，收集到如下數據
請分析：
（1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條）
（2）由此實驗可得出的結論________________
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浙江之星課時優化作業系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
| 試管與燈的距離（cm） | 每分鐘產生的氣泡數（個） | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | 80 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | 70 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 15 | 55 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 20 | 30請分析： （1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條） ①植物和光源的距離與植物產生的氣泡數成反比；②越近，產生的氣泡越多 ①植物和光源的距離與植物產生的氣泡數成反比；②越近，產生的氣泡越多 ．（2）由此實驗可得出的結論． 光照強度越大，光合作用越強 光照強度越大，光合作用越強 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題 為了探究光的強度與光合作用強弱的關系，某同學做了如下實驗：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產生氣泡的數目，收集到如下數據．
（1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條）________． （2）由此實驗可得出的結論．________． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 為了探究光的強度與光合作用強弱的關系，某同學做了如下實驗：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產生氣泡的數目，收集到如下數據
請分析： （1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條） （2）由此實驗可得出的結論 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2007年湖北省咸寧市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題 為了探究光的強度與光合作用強弱的關系，某同學做了如下實驗：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產生氣泡的數目，收集到如下數據．
（1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條）______． （2）由此實驗可得出的結論．______． 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
