分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)引起動(dòng)物患狂犬病的病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成.
(2)巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒,從免疫的角度,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得免疫力的原因是體內(nèi)產(chǎn)生了抗體.
(3)根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律,將各種安全有效的疫苗,按照科學(xué)的免疫程序,有計(jì)劃地給兒童接種,以達(dá)到預(yù)防,控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的,這種做法叫計(jì)劃接種.
(4)現(xiàn)在,很多人喜歡養(yǎng)狗,貓等寵物,這為狂犬病傳播帶來隱患.近年來我市狂犬病發(fā)病率呈上升趨勢(shì),防治狂犬病要做到①看管好寵物,打預(yù)防針;②不亂逗寵物,防止被寵物咬傷.
故答案為:(1)蛋白質(zhì)外殼(或蛋白質(zhì));核酸(或遺傳物質(zhì))
(2)抗原;抗體
(3)計(jì)劃接種
(4)看管好寵物,打預(yù)防針;不亂逗寵物,防止被寵物咬傷
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上皮組織 | B. | 結(jié)締組織 | C. | 肌肉組織 | D. | 神經(jīng)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)名稱 | 所用試劑 | 使用目的 | |
A | 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 | 碘液 | 染色 |
B | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 | 清水 | 保持細(xì)胞形狀 |
C | 綠葉在光下制造淀粉 | 酒精 | 溶解葉綠素 |
D | 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 | 碘液 | 檢驗(yàn)淀粉是否被消化 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是由小腸吸收的 | |
B. | 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成 | |
C. | 消化腺分泌的消化液中,除膽汁外,都含有消化酶 | |
D. | 小腸絨毛壁和其內(nèi)的毛細(xì)血管壁很薄,由一層細(xì)胞構(gòu)成 |
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