分析 (1)根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.
(2)腔腸動物的主要特征是:生活在水中,身體呈輻射對稱,體表有刺細胞,體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成,體內有消化腔,有口無肛門.
(3)軟體動物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化,身體不分節,可區分為頭、足、內臟團三部分,體外有外套膜,足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.
(4)節肢動物的身體有許多體節構成,分部,有外骨骼,足和觸角分節.
(5)魚在水中生活的特點有:體表有鱗片能分泌粘液具有保護作用還可以減少水的阻力;呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;用鰭游泳等.
(6)動物行為包括:先天性行為和學習行為.
(7)威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環境污染、其他原因等.
解答 解:(1)根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱如哺乳動物、鳥類,無脊椎動物的體內沒有脊柱如蚯蚓、昆蟲.
(2)腔腸動物的主要特征是:生活在水中,身體呈輻射對稱,體表有刺細胞,體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成,體內有消化腔,有口無肛門.
(3)軟體動物身體柔軟,體表有外套膜,大多有貝殼,運動器官是足,如文蛤的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.
(4)節肢動物的身體有許多體節構成,并且分部,體表有外骨骼,可以起到保護和支持,以及減少體內水分的散失的作用,觸角和足也分節.
(5)魚類大都生活在水中,體表有鱗片能分泌粘液具有保護作用還可以減少水的阻力;呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動向前游動.
(6)海豚的表演是通過后天的學習而獲得的一種行為,因此屬于學習行為.
(7)威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環境污染、其他原因等,對棲息地被破壞有:人類的亂砍濫伐、不合理的墾荒種田、圍湖造田、過度放牧等;人們對渤海生物資源的過度開發利用,已對海洋生物多樣性造成破壞,保護生物多樣性,首先要保護生物的棲息地,保護生態系統的多樣性.
故答案為:(1)體內是否有由脊椎骨組成的脊柱
(2)內外兩層細胞
(3)斧足
(4)足和觸角均分節
(5)鰓
(6)學習(或后天性)
(7)生物的棲息環境(棲息地)
點評 熟練掌握生物學的基礎知識是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→器官→植物體 | B. | 細胞→器官→組織→植物體 | ||
C. | 植物體→器官→組織→細胞 | D. | 植物體→組織→器官→細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 組合 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
A(黃球與黃球組合) | 24 | 27 | 25 | 21 | 28 | 30 | 19 |
B(黃球與白球組合) | 26 | 23 | 25 | 29 | 22 | 20 | 31 |
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