Question

【題目】實驗1:用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

實驗2:接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過,大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

實驗3:再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。

實驗4:最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

請根據題意回答問題:

（1）實驗1、2說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是_____行為。

（2）實驗3說明了蟾蜍通過_____,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是_____行為。

（3）蟾蜍是兩棲動物,利用生活經驗解決問題的能力與爬行動物比_____（較強/較弱）。

Answer 1

【答案】先天性行為 生活經驗 學習 較弱

【解析】

先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動。

（1）實驗1、2、說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這些行為都是生來就有的，不學就會的，由體內的遺傳物質所決定的先天性行為。

（2）實驗3說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，動物出生后通過學習得來的行為，參與神經中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。

（3）學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的行為。動物的種類越高等，大腦越發達，學習能力就越強，學習行為所占的比重就越大。所以蟾蜍利用生活經驗解決問題的能力比爬行動物弱。