運用學到的生態系統的知識，設計并制作一個小生態瓶（如圖），認識生態系統的組成。
材料準備：有蓋大罐頭瓶一個、水生植物若干、水生動物若干、河沙、卵石。
（1）給生態瓶取個合適的名字吧：如小池生態系統。
（2）將瓶洗凈，然后用開水燙一下瓶子和瓶蓋，將3株金魚藻（或其他水草）定植在瓶底沙石中，在瓶底鋪上2cm厚的沙石，裝2/3的河水，待水澄清后，放入兩條小魚、兩只小蝦，蓋緊瓶口密封，如圖，將裝置放在陽面窗臺上，不要再移動。
（3）每天觀察1次生態瓶中動植物的生活狀況，并做好記錄。記錄幾種生物存活時間的長短。
（4）觀察水的顏色是否清澈，若變渾濁，思考原因是什么？
（5）本組制作的生態瓶中哪種生物最先死亡？分析其主要原因。
（6）根據生態瓶中生物存活時間的長短，分析如何改進實驗裝置以延長生態瓶中生態系統的持續時間。
科目：初中生物 來源： 題型：
| 甲： 類別 |
動物名稱 | 乙： | 類別 | 動物名稱 | ||||||||||||||
| 1 | 燕子、野兔 | 1 | 燕子、青蛙、野兔、魚 | |||||||||||||||
| 2 | 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、魚 | 2 | 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛請問： 在甲表所示的分類中的標準是 體溫是否恒定 體溫是否恒定 ；那么乙表的分類標準是體內是否具有脊柱 體內是否具有脊柱 ．（2）動物在生態系統中作為消費者，一般占據食物鏈或食物網的某一環節，需要從環境中攝取營養，并把代謝廢物等釋放到環境中．所以，生態系統中的動物在維持 生態平衡 生態平衡 中起著重要作用，同時又促進了生態系統的物質循環 物質循環 ．（3）一項研究顯示了哺乳動物和鳥類瀕危或受威脅的原因．根據下表回答問題：
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