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15.請閱讀以下資料,回答問題.
《永康金報》連續(xù)報道了永康市芝英鎮(zhèn)仙陵村水源受養(yǎng)豬場污染、致村民飲水困難一事,某實驗小組的同學決定探究污染的河水對蝌蚪生長發(fā)育的影響.
(1)實驗小組準備了生長狀況相同的2只小蝌蚪,分成A、B兩組,分別放在兩個水缸中,其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水,B組中盛有被污染的水.將A、B兩個水缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食蝌蚪,觀察蝌蚪的生長情況.
(2)發(fā)現(xiàn)A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪發(fā)育遲緩,說明污染的水阻礙蝌蚪的發(fā)育.
(3)這次實驗得出的結論可靠嗎?為什么?不可靠,實驗樣本太少,結論具有偶然性.

分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(1)實驗小組決定探究污染的河水對生物生長發(fā)育的影響,因此實驗的變量是河水是否被污染.因此實驗小組準備了生長狀況相同的1只小蝌蚪,平均分成A、B兩組,分別放在兩個水缸中,其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水,B組中盛有被污染的河水.將A、B兩個水缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食蝌蚪,觀察蝌蚪的生長情況.
對照實驗是唯一變量實驗,因此實驗中A組和B組的蝌蚪的數(shù)量、大小、生長環(huán)境等條件都必須保持一致的目的是控制單一變量;本實驗用的是2只蝌蚪,容易產(chǎn)生偶然性;應該為20只.
預測可能的實驗結果:
①若A、B組的蝌蚪都正常生長,說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響;
②A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快);說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響.(要求寫出可能的現(xiàn)象及結論)
所以(2)發(fā)現(xiàn)A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪發(fā)育遲緩,說明污染的水阻礙蝌蚪的發(fā)育.
(3)這次實驗得出的結論不可靠,原因是實驗樣本太少,結論具有偶然性.
故答案為:
(1)被污染的河水;
(2)污染的水阻礙蝌蚪的發(fā)育;
(3)不可靠;實驗樣本太少,結論具有偶然性

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握對照實驗的特點和注意事項.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.小雪在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片(如圖1).請你完成以下問題:
(1)如圖2是制作“洋蔥表皮細胞臨時裝片”的部分實驗步驟,正確的操作順序是④③①②(填序號).

(2)在觀察物像時,小雪發(fā)現(xiàn)視野太亮了,這時可采用小光圈或平面鏡使視野變暗.
現(xiàn)用同一顯微鏡觀察同一標本3次,分別得到如圖3所示的三幅圖象,其中視野最暗的是B.

(3)從低倍鏡換到高倍鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)物像變模糊了,此時應調(diào)節(jié)顯微鏡中的哪個結構②(填序號).

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6.調(diào)節(jié)人體生命活動的最高級中樞是(  )
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3.下列有關生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A.神經(jīng)元的結構包括軸突和樹突兩部分
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C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的基本結構單位都是神經(jīng)元
D.在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下,激素通過血液循環(huán)參與調(diào)節(jié)

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10.馬尾松和水杉是我們常見的植物,有關馬尾松和水杉的敘述正確的是(  )
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20.秋高氣爽時節(jié),走進農(nóng)場,連片的柑橘樹枝頭掛滿了一個個泛黃的果實.
(1)綠色開花植物柑橘是被子植物(填“裸子”或“被子”)
(2)一株柑橘樹的結構層次從低到高:細胞→組織→器官→柑橘樹
(3)下面是一張簡單的植物檢索表.小婷在農(nóng)場發(fā)現(xiàn)了4種植物P、Q、R和S,并設計以下的二岐式檢索表來分辨這些植物.在這些植物中有一株是蕨類植物,它是R.(填“P”“Q”“R”或“S”)

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7.有關北極熊生存環(huán)境的描述中正確的是(  )
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4.大豆是重要的農(nóng)作物,對其光合作用進行研究畫制如圖曲線. 圖一是在25℃不同光照強度條件下,光合作用速率的變化曲線;圖二是在適宜光照強度,不同溫度條件下呼吸作用與光合作用變化曲 線.回答下列問題:

(1)光合作用的場所是葉綠體,產(chǎn)物是有機物和氧氣.
(2)根據(jù)圖一分析,光照強度最適宜的范圍是100~150,光照強度過高時,光合作用反而下降,是因為蒸騰作用過強,部分氣孔關閉導致二氧化碳供應不足.
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5.如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程,請分析回答:

如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿病.目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設計了如下方案:
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時喂適量全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服適量胰島素定時喂與甲相同的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射與甲等量的胰島素
c重復b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結論
(1)在該探究方案中,起對照組作用的小鼠是乙鼠
(2)a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是避免胰島素作用的干擾
(3)為避免偶然性,保證實驗結果更準確,請你找出方案中不合理的地方并優(yōu)化實驗用的小鼠太少,為了避免偶然性,應多用幾只小鼠.

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