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1．下列哪種既是內分泌腺又是外分泌腺（　　）

A．

垂體

B．

腮腺

C．

卵巢

D．

胰腺

分析人體內的腺體包括內分泌腺和外分泌腺：皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它們的分泌物是通過導管排出的，因此這類腺體叫外分泌腺；沒有導管，分泌物直接進入腺體內的毛細血管里，隨著血液循環輸送到全身各處，這類腺體叫內分泌腺．

解答解：胰腺具有內分泌部和外分泌部，其內分泌部是胰島，分泌物直接進入腺體內的毛細血管里，是內分泌腺，外分泌部分泌的胰液通過導管進入十二指腸，是外分泌腺；因此胰腺既具有外分泌功能又具有內分泌功能．
故選：D

點評關鍵點：胰腺既具有外分泌功能又具有內分泌功能．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．在營養物質中，口腔就開始消化的是淀粉，胃內開始消化的是蛋白質，在小腸內才開始消化的是脂肪．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．取四株大小相同且葉數相同的嫩枝，分別進行如下處理：
A．葉片不做處理
B．在葉片的下表面涂上凡士林
C．葉片的上、下表面都涂上凡士林
D．切去葉片并在切口處涂上凡士林
將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中，并在清水的上面滴加油滴，同時放在陽光下（如圖1所示）；
實驗開始時，先將各個裝置的質量調整到80克，其后每隔4小時記錄各個裝置的質量變化，實驗結果曲線圖如圖2：

（1）曲線I代表的兩組裝置是C、D．
（2）曲線Ⅱ代表的裝置是B；曲線Ⅲ代表的裝置是A．
（3）據你推斷，葉片下表面（填“上表面”或“下表面”）的氣孔相對數目更多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設是細菌對植物遺體具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）．
（2）方案一中的實驗變量是細菌，你認為實驗的對照組是乙．
（3）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案一，原因是該方案符合單一變量原則．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．

如圖是人體呼吸系統組成圖，請據圖回答問題：
（1）人的呼吸系統是由呼吸道和肺組成的．
（2）呼吸道和消化道的共同通道是咽．
（3）呼吸系統中氣體交換的主要器官是[5]肺，
（4）支氣管最細的分支末端所形成的結構是肺泡．外面包繞著豐富的毛細血管．它們的壁都只有一層扁平的上皮細胞這有利于氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．每年的5月20日是“中國學生營養日”，2016年營養日的主題是“全面、均衡、適量-培養健康的飲食行為．”合理健康的飲食習慣有利于提高生命質量，如表是營養師提供的“膳食寶塔”中各類食物的建議攝入量，請分析回答

在“膳食寶塔”中的位置	食物種類	每天建議攝入量（g）
第五層	油脂類	小于25
第四層	豆、奶類	100～150
第三層	魚、肉、蛋類	125～200
第二層	蔬菜、水果類	400～500
第一層	谷類	450～750

（1）某同學牙齦經常出血，原因可能是對第二層食物攝入量不足所致；為避免身體過胖，你認為尤其應少吃第幾層食物？五．
（2）很多同學喜歡吃魚、肉、蛋類食物，從營養學的角度分析，魚、瘦肉、蛋類中含有較多的B（選項如下），能促進青少年身體的生長發育及受損細胞的修復和更新．
A、糖類 B、蛋白質 C、脂肪
（3）在消化道中，谷類中的主要有機物最終被分解為葡萄糖等．
（4）“母親節”快要到了，萱萱準備為媽媽做一頓豐盛的晚餐：米飯、鹽水大蝦、紅燒肉和溜豆腐．參考如表，你認為應該再增加下列哪一項？A．
A、香菇燒油菜 B、豆漿 C、排骨湯 D、八寶粥
（5）合理營養固然重要，食品安全更不可忽視．下列敘述中正確的是A．
A、買肉時一定要看是否有檢疫合格標志
B、已變質的食物在鍋內蒸煮后仍然可以食用．
C、剛采摘的草莓只要看著干凈就可以直接盡情地品嘗
D、鮮艷漂亮的蘑菇一定是美味佳品
（6）中學生正處于生長發育的關鍵時期，除了以上涉及到的以外，你認為自己還應養成哪些健康的飲食習慣？（至少答出兩點）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．男性生殖系統中，產生精子、分泌雄性激素的器官是（　　）

A．

附睪

B．

前列腺

C．

精囊腺

D．

睪丸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．種子的萌發受多種環境因素的影響，某生物興趣小組進行了如下探究：
實驗器材：綠豆種子、模擬酸雨、清水、燒杯、濾紙、紗布
實驗方案：如表

級別		A	B	C
實驗步驟	一	燒杯底部墊上兩層濾紙
	二	分別均勻放入顆粒飽滿的綠豆種子各50粒，在種子上面覆蓋紗布，置于溫暖見光的地方培養
	三	每天向燒杯紗布上噴灑適量清水，保持種子濕潤	每天向燒杯紗布上噴灑等量模擬酸雨，保持種子濕潤	不做任何處理
	四	觀察綠豆種子的萌發情況并做好記錄
實驗結果		有50粒種子萌發	有6粒種子萌發	種子都不萌發

根據實驗方案和結果，回答下列問題
（1）若選擇A、B作為一組對照實驗，每天向A、B組燒杯中噴灑的兩種液體體積相等，目的是控制單一變量，通過實驗結果可以得出的結論是酸雨浸出液對種子萌發有影響．
（2）若要探究水分子對種子萌發的影響，應選擇A組和C組作為對照實驗，若要探究光照對種子萌發的影響，應增設D組，除了將D組燒杯置于黑暗環境中，其余條件都應與A組一致．
（3）每組不能只用一粒種子的原因是避免偶然性，減少誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物分類的基本單位是（　　）

A．

門

B．

綱

C．

屬

D．

種

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