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13.要想把顯微鏡視野中的圖象調(diào)得更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)(  )
A.粗準(zhǔn)焦螺旋B.物鏡C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.轉(zhuǎn)換器

分析 粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋螺旋是對(duì)焦用的,用于調(diào)整鏡筒的上升下降,以達(dá)到一個(gè)合適的位置來看清圖象,能較大范圍地升降鏡筒的是粗準(zhǔn)焦螺旋,能小范圍地升降鏡筒的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

解答 解:用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能使物象更加清晰.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 正確操作使用顯微鏡是歷年生物必考內(nèi)容之一,所以有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.古詩“苔痕上階綠,草色入簾青”的詩名中,“苔”是指苔蘚植物,由此可以判斷,這段臺(tái)階一定是處于陰濕的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.水稻養(yǎng)蟹是高效農(nóng)業(yè)中的一種成功的養(yǎng)殖方式.插秧時(shí)適當(dāng)調(diào)整水稻種植的行間距,留出適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)蟹通道,保證稻田充足的透光空間,放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的多種害蟲成為螃蟹的豐富食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收.農(nóng)民既節(jié)省了化肥和農(nóng)藥,又生產(chǎn)了有機(jī)食品.看圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必須有細(xì)菌、真菌,將螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì).
(2)在上述高效農(nóng)業(yè)過程中,增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少,但水稻產(chǎn)量并沒用明顯減少,其中的原因主要包括兩個(gè)方面:一是透光好,提高了光合作用效率,二是養(yǎng)蟹后,水稻害蟲減少了.
(3)請(qǐng)寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈:水稻→稻田害蟲→螃蟹.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.子代體細(xì)胞中的每一個(gè)染色體,一半來自父方,一半來自母方×. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng),染色體數(shù)目少,有眼色、翅型、體色等多種性狀,是遺傳學(xué)的模式生物.遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料,揭示出了遺傳學(xué)重要定律,請(qǐng)分析回答
(1)1910年5月,摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅,這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做變異.
(2)果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體,其性別決定方式與人類相同,由X、Y染色體決定.請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對(duì)+XY.
(3)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制.(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示,果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中,屬于顯性性狀的是長(zhǎng)翅.
(4)果蠅在發(fā)育過程中,需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期,其發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(5)有人做過這樣的實(shí)驗(yàn):長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅;在35-37℃環(huán)境下,部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅.由此可知,生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)光合作用的敘述中,不正確的是(  )
A.光合作用的條件之一是必須要有光照
B.光合作用為多種生物的生存提供了物質(zhì)基礎(chǔ)
C.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
D.綠色植物的器官都能進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.請(qǐng)根據(jù)圖填空:
(1)如圖不是病毒,是因?yàn)椴《緵]有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中,靠自己的核酸中的遺傳信息,利用活細(xì)胞中的物質(zhì),制造出新的病毒
(2)該圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,此生物的基因存在于字母A所指的區(qū)域:“這種生物會(huì)運(yùn)動(dòng)”是根據(jù)圖中字母F所代表的結(jié)構(gòu)推斷的;當(dāng)字母C所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí),此生物能夠形成休眠體,以此抵抗不良環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)光合作用和呼吸作用示意圖填空:
二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣             
(1)光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳 和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放氧氣的過程.
有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
(儲(chǔ)存能量)
(2)細(xì)胞利用氧氣,將有機(jī)物分解成二氧化碳  和 水并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做呼吸作用.呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.細(xì)菌或真菌的培養(yǎng)過程一般需要經(jīng)過幾個(gè)階段?

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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