分析 生態系統中的物質在不停的循環流動,生態系統的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點.生態系統的能量流動和物質循環都是通過食物鏈和食物網的渠道實現的,物質是能量的載體,使能量沿著食物鏈(網)流動,而能量又作為動力,使物質能夠不斷地在生態系統和無機環境之間循環往復,兩者密不可分.
但是,能量流動和物質循環又有本質上的區別:能量流經生態系統各個營養級時是逐級遞減,而且流動是單向的、不是循環的,最終在環境中消失.物質循環是帶有全球性的,在生物群落與無機環境間物質可以反復出現,反復利用,循環運動,不會消失.總之,能量流動與物質循環既有聯系,又有區別,是相輔相承、密不可分的統一整體.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機物和產生氧氣的過程.綠色植物能進行光合作用,在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中,綠色植物制造的有機物一部分用來構建植物體自身,一部分為人類和其它生物提供食物來源,人類和其它生物直接或間接以植物為食.從圖中可知,自然界的碳循環過程主要是以綠色植物為紐帶.因為它能通過①所示途徑將大氣中的二氧化碳固定在體內,既可滿足自身生長、發育需要,又能通過食物鏈轉移到動物體內進一步循環流動.
(2)圖中④是細菌、真菌的分解作用,細菌、真菌的細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此營養方式是異養.可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物.可見,細菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質循環.
(3)近年來,大氣中二氧化碳濃度不斷增加,溫室效應愈演愈烈的主要原因是:迅速增多的工廠、汽車、飛機、輪船,大量使用,消耗了過多的煤炭、石油等燃料(或燃料)造成的.燃料燃燒會產生二氧化碳,現在有些城市(如北京)對汽車實行限購和煤炭用量的限制,就是為了減少二氧化碳的排放量.
(4)低碳生活應該從現在做起,從自我做起,從小事做起,主要表現在節電、節氣和回收等三個方面,如節約用電(隨手關燈、少開空調、少吹風扇、少看電視、及時關閉電腦…)、騎自行車或者步行上學、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等.農田秸稈焚燒會產生大量的二氧化碳、濃煙,電腦始終處于開機狀態浪費電能,不符合低碳生活的理念.可見C正確.
故答案為:(1)綠色植物;二氧化碳;動物;
(2)③;細菌、真菌(缺一不得分)
(3)煤碳、石油等燃料(或燃料)
(4)C
點評 本題考查學生對生態系統中物質循環和能量流動等知識點的掌握情況,考查學生的綜合分析能力.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 七星瓢蟲 | B. | 人蛔蟲 | C. | 珊瑚蟲 | D. | 草履蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
白細胞 | 血紅蛋白 | 血型 | |
甲 | 4.8×109 | 140 | A |
乙 | 5.2×109 | 70 | B |
丙 | 30×109 | 150 | AB |
丁 | 4.6×109 | 130 | O |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA多樣性 | B. | 生物種類的多樣性 | ||
C. | 基因的多樣性 | D. | 生態系統的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用后肢直立行走用前肢取食 | B. | 學會制造工具 | ||
C. | 腦容量增加 | D. | 牙齒數列增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進蒸騰作用進行 | B. | 增加無機鹽的含量 | ||
C. | 促進根的呼吸作用 | D. | 提高光合作用速率 |
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