【題目】“人有人言,獸有獸語”，動物借用“行為語言”傳遞信息。下列不是“行為語言”的是
A．昆蟲分泌性外激素引誘異性 B．蜜蜂發現蜜源跳“圓形舞”
C．烏賊遇到敵害時釋放出墨汁 D．老母雞“咯咯”地召喚小雞
同步練習強化拓展系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】左圖為人體消化系統示意圖，①～⑥表示器官；右圖是消化系統對淀粉.脂肪.蛋白質的消化作用示意圖，A～F表示消化道，甲乙丙表示消化物。請回答下列問題。
（1）消化系統包括__________ 和__________；
（2）左圖中，能分泌不含有消化酶的消化液的器官是【】_______，是人體最大消化腺；
（3）左圖器官④為________，相對的是右圖中的器官________（字母）。
（4）人體消化和吸收的主要器官是左圖的【】__________；
（5）右圖中的器官A只對_______（填甲乙丙）有消化作用，該消化物最終變成__________
才能被人體吸收。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據顯微鏡和動、植物細胞模式（如圖甲、乙、丙），請據圖回答下列問題：
（1）圖中圖為動物細胞，假如該細胞為人的口腔上皮細胞，那么在制作該細胞 臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴 ， 以保持細胞的正常形態．
（2）利用顯微鏡觀察時，如果視野中的圖象比較模糊，可以轉動[]小幅度的升降鏡筒．
（3）能夠為甲、乙細胞進行生命活動提供能量的轉換器是[] ．
（4）細胞分裂的時候，[]先由一個分成兩個，遺傳物質也一分為二．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體消化系統的結構示意圖，請據圖回答：
（1）食物中蛋白質在圖中_____（填數字）開始消化。
（2）圖中的[4]叫做_____。
（3）圖中[8]的內表面有許多絨毛狀突起，稱為_____。
（4）細細咀嚼米飯，部分米飯轉變成，使人感到一絲絲的甜味，這是因為淀粉被分解成了下列的_____。
A、麥芽糖 B、葡萄糖 C、蔗糖 D、果糖
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示實驗裝置內酵母菌正在進行某種生理過程，你認為該實驗驗證的假設是（ ）
A.酵母菌的繁殖需要適宜的溫度
B.酵母菌在惡劣環境中能形成芽孢
C.蘋果汁是酵母菌最適宜的生活環境
D.酵母菌的發酵能產生二氧化碳氣體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有同學提出，螞蟻不會發聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善。
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自 ，同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為。
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻的行為表現。
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物。
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋” 。
步驟⑤：螞蟻的行動 。
（3）實驗結論：螞蟻依靠 進行通訊。
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