【題目】下列關于遺傳、變異相關知識的描述中,你認為正確的是( )
A. 染色體是DNA的載體,每條染色體上有兩個DNA分子
B. 顯性基因所控制的性狀能表達出來,而隱性基因所控制的性狀不能表達出來
C. 生物性狀的變異是普遍存在的,凡是變異都可遺傳
D. 父母有酒窩,孩子無酒窩的變異是可遺傳的變異
【答案】D
【解析】
(1)染色體是細胞核內的容易被堿性顏料染成深色的物質,由DNA和蛋白質組成,DNA是遺傳物質的載體,它的結構像一個螺旋形的梯子,即雙螺旋結構;DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫基因。(2)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因。(3)生物體的形態特征、生理特征和行為方式叫性狀,生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異。
染色體是DNA的載體,遺傳信息在DNA(成雙螺旋狀)上,DNA是主要的遺傳物質,一條染色體上一般有一個DNA分子,A錯誤;生物體的某些性狀是由一對基因控制的,當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來,B錯誤;生物性狀的變異是普遍存在的,按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代;由環境改變引起的變異,遺傳物質沒有改變,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代,C錯誤;父母有酒窩,孩子無酒窩的變異,是遺傳物質改變引起的變異,因此是可遺傳的變異,D正確。
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【題目】用顯微鏡觀察植物細胞裝片的同一部位。若想在視野中所看到的細胞數目最多,應該選擇的組合是 ;若想在視野中所看到的細胞最大,應該選擇的組合是 ( )
A. 目鏡10X,物鏡10XB. 目鏡10X,物鏡20X
C. 目鏡10X,物鏡40XD. 目鏡10X,物鏡4X
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【題目】甲乙丙丁四個地方栽培同一品的甜瓜,所運用的栽培技術和管理措施都一樣,并且四個地區的光照強度和時間也差不多,只是溫度條件差別較大,結果四個地區甜瓜的產量和口感都不一樣,請根據表提供資料推理,那個地區的甜瓜最甜( )
平均溫度 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
白天 | 36oC | 35oC | 34oC | 33oC |
夜間 | 29oC | 28oC | 12oC | 20oC |
A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地
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【題目】人的手由于經常接觸各種物品,是否沾有大量的細菌和真菌,洗手能否減少手上的細菌和真菌呢?針對以上問題,生物興趣小組的同學開展了如下探究活動,請分析回答。
培養皿 | A | B | C | |
實驗 步驟 | ① | 將裝有牛肉汁培養基的培養皿高溫處理 | ||
② | 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養基上 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養基上 | 不作處理 | |
③ | 將A、B、C培養皿放在培養箱中培養,每天觀察一次,做好記錄 | |||
實驗現象 | 出現許多菌落 | 出現個別菌落 | 不出現 |
(1)如果比較A和B,所探究的問題是_____?
(2)一名同學洗手后在培養基上按了一下,并迅速蓋上培養皿蓋,這種將手上少量細菌轉移到培養基上的過程叫做_____。
(3)培養皿高溫處理的目的是_____。
(4)用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是_____。
(5)設定實驗溫度為28oC的理由是_____。
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【題目】下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗,請據表回答問題:
試管編號 | 加入的物質 | 攪拌 | 保溫 | 加碘液 | 現象 |
1 | 饅頭+唾液2mL | 充分攪拌 | 37℃水浴10分鐘 | 2滴 | _____ |
2 | 饅頭+清水2mL | 充分攪拌 | 37℃水浴10分鐘 | 2滴 | _____ |
3 | 饅頭+唾液2mL | 不攪拌 | 37℃水浴10分鐘 | 2滴 | _____ |
(1)請在表格中填寫“現象”。(變藍或不變藍)
(2)該實驗的對照組是_____號。以“唾液”為變量時,應選取_____兩組作對照.
(3)若以1和3為一組,則實驗探究的問題是_____.
(4)理論上加入碘液后變藍色的是_____號試管,淀粉被徹底分解的是_____號試管.
(5)除口腔外,淀粉的消化分解還可在_____內進行,并最終分解成_____。
(6)實驗結論:饅頭變甜與_____、_____以及_____的分泌都有關。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于遺傳和變異在生物進化中的作用,正確的敘述是( )
A. 在生物進化中要靠遺傳和變異共同發揮作用
B. 只有變異才能推動進化,遺傳不起作用
C. 現在的低等動物是由于在進化過程中沒有發生過變異
D. 遺傳是阻礙生物進化發展的力量
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【題目】水仙花是點綴春節最重要的冬令時花。小明在養水仙花時發現水仙花的傷口處會流出大量的黏液。聽說這種黏液有一定的毒性,于是他突發奇想:能否利用這種黏液來毒殺某種害蟲,進行生物防治呢?他和興趣小組的同學進行了一次探究實驗。實驗方案如下表:
組別 | 蟑螂(只) | 食物 |
甲 | 5 | 普通誘餌 |
乙 | 5 | 普通誘餌加入適量水仙花鱗莖汁 |
丙 | 5 | 普通誘餌加入適量水仙花綠葉汁 |
(1)為保證實驗結果的科學性,三組實驗用的蟑螂的個體大小、生長情況等應__________。
(2)甲組和乙組進行對照的變量是________________。
(3)設置乙組與丙組的目的是比較水仙花哪個部位的______________________更大。
(4)實驗結果預測:幾天后,①若乙組的蟑螂全部死亡,甲組的蟑螂全部存活,則說明____。②若乙組的蟑螂全部死亡,丙組的蟑螂死亡了2只,則說明鱗莖部位汁液的毒性__綠葉部位汁液的毒性。
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