【題目】據圖回答問題。
(1)裝置中的電極放電模擬的是:_____________。
(2)燒瓶A中的氣體是模擬的_____________。
(3)燒瓶下方冷卻水裝置模擬的是:___________。
(4)實驗結論:在模擬原始地球環境中,無機物可以合成_________小分子。
【答案】閃電 原始大氣 原始海洋 有機物
【解析】
米勒通過實驗驗證了化學起源學說的第一步。在這個實驗中,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環,接著他通過兩個電極放電產生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發密封裝置中的不同氣體發生化學反應,而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程(如圖),經過一周持續不斷的實驗和循環之后。米勒分析其化學成分時發現,其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位。米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的。
(1)米勒通過兩個電極放電產生電火花,模擬原始天空的閃電,這主要是為該實驗提供能量。因此,裝置中的電極放電模擬的是閃電。
(2)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體,用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件。與現在的大氣成分比,原始大氣沒有氧氣。
(3)圖中C裝置模擬的是原始的海洋,反應后的產物(含有有機物)含有氨基酸等有機小分子物質。
(4)米勒通過這個實驗證實了生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始大氣的條件下是完全可能實現的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是大豆有關結構示意圖,據圖回答下列問題:
(1)圖一中最重要的結構是_____,因為它_____。
(2)圖三中的⑤是由圖二中的[]_____發育來的。
(3)圖二→圖三過程中,所需的外界條件是_____、適量的水分和充足的空氣。
(4)圖四(豆莢)由⑥和⑦組成,⑦中最重要的結構是_____,將來發育成新植物的幼體。
(5)根的生長主要依靠圖五結構,其中生長最快的部位是[]_____,小陳用顯微鏡觀察圖五結構的臨時裝片時,發現視野中的細胞很小、排列緊密,有的細胞正在進行細胞分裂,由此他判斷所觀察到的細胞屬于[]_____部位的細胞。圖五的表面有很多用于吸收水分和無機鹽的_____,此結構如何形成?_____。
(6)大豆葉片進行光合作用制造的有機物經葉脈、葉柄及莖中的_____運輸到植物的各處細胞,通過細胞的呼吸作用為各項生命活動提供能量。
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【題目】請根據如圖回答下列小題
【1】【1】如圖四種動物中,屬于爬行動物的是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【2】【2】屬于鳥類的是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【3】【3】卵產在水中并在水中受精,生殖和發育必須依賴水環境的是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在做“觀察葉片的結構”實驗時,在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請你結合做過的實驗和觀察到的實驗現象,回答下列問題。
(1)制作臨時切片時,要捏緊并排的兩片刀片 切割,多切幾次,選取其中 的一片,制成臨時切片。其中,捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片 。
(2)在用顯微鏡觀察切片時,發現物像偏向視野左下方,要把物像移到視野的中央,應向 方向移動玻片標本。
(3)圖中數字 指的是葉片的下表皮,判斷的依據是下表皮的[ ] 比上表皮多。
(4)圖中的[ ] 內有導管和篩管,起輸導作用。
(5)根據對葉片結構的觀察,你認為葉所屬的植物體的結構層次是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中有關植物生殖方式的敘述中,不正確的是( )
A. ①是扦插,②是嫁接,都是營養生殖 B. ③中種子中的胚由受精卵發育而來
C. ④是組織培養,可以加快植物繁殖的速度 D. ①②是無性生殖,③④是有性生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處,下列相關說法正確的是( )
A. 圖中四種生物都只由一個細胞獨立地完成各種復雜的生理功能
B. 圖中四種生物共有細胞結構是細胞膜、細胞質、成形的細胞核
C. 大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖,變形蟲和衣藻為分裂生殖
D. 圖中四種生物只有衣藻為生產者,其余都為消費者
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