Question

認識世界的重要途徑之一．請你仔細閱讀下面資料，完成問題．
有一次，小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）．小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：______能影響葉綠素的產生嗎？
（2）針對你的問題，請做出假設：______對葉綠素的產生有影響．
（3）設計實驗方案：取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別甲、乙兩個容器中．甲放在______下培養．把乙放在______處培養．
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）該實驗證明了：葉綠素的形成需要光照．在所有的實驗中都有變量，在本實驗中的變量應該是______．
（6）設計對照實驗的原則是，只選擇______個變量研究，其他的變量要完全相同．

Answer 1

【答案】分析：本題以光能影響葉綠素的產生的知識為背景，考查了學生實驗操作能力、實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”．還考查了學生應用生物學基本知識分析和解決有關問題的能力．
解答：解：科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（1）提出問題：光能影響葉綠素的產生嗎？
（2）作出假設：光對葉綠素的產生有影響．
（3）設計實驗方案：
A、取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩等份，分別放在甲、乙兩個一樣的容器中．
B、單一實驗變量是光，把甲放在光下培養，把乙放在暗處培養．
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變．這一現象說明葉綠素的形成需要光．
（5）該實驗證明了：葉綠素的形成需要光．
故答案為：（1）光  （2）光  （3）光，暗  （5）光   （6）一
點評：實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”．是解此類題的關鍵．