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人體內的細胞生活在_____的環境里。血漿、組織液和淋巴所構成的整個身體的細胞外液,是細胞賴以生存的_____

答案:液體,內環境
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

資料:人體內的正常細胞不會無限制地分裂,但是人體如果長期遭受某些因素,如紫外線等物理因素、黃曲霉素等化學因素或病毒等生物因素的作用,可能有的細胞會變成可以無限分裂的細胞,也就是這些細胞發生了癌變.在這種情況下,人就可能患上癌癥.據我國1994年的統計:城市惡性腫瘤死亡率每10萬人為129.58,占總死亡數的22.05%,居第一位;我國農村惡性腫瘤死亡率第10萬人為105.53,占總死亡數的16.50%,居第二位.在35--54歲的中年階段,癌癥長期以來居各類死因之首,所以癌癥成為生命的第一殺手.請同學們通過收集資料或上網查詢,談談我們年輕人在生活中應該怎樣預防癌癥.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

分析下面資料回答問題:
資料一:2009年6月22日,教育部和衛生部聯合印發了《學校甲型H1N1流感防控工作方案(試行)》,明確提出了各種防控措施,現列舉部分如下:①加強教室、圖書館(閱覽室)、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所的衛生與通風,保持空氣流通.②落實晨檢制度.確診病例應按照當地衛生部門的要求,及時接受隔離治療.因甲型H1N1流感暫時停課的學生,必須在恢復健康,經有關衛生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學.③如果14天內,同一班級出現2例及以上甲型H1N1流感病例時,該班級可停課.
資料二:張華同學持續幾天咳嗽后發熱,懷疑患了甲型H1N1流感,但是經醫院診斷是細菌感染引發了肺炎,用藥后得以康復.
(1)甲型H1N1流感和細菌性肺炎的病原體在結構上的主要區別是______.
(2)資料一列舉的①②條措施,分別屬于傳染病預防措施的哪個方面:______、______.
(3)李明被同班同學傳染了甲型H1N1流感,從傳染病的環節來看,李明在患病前后的身份發生了怎樣的變化?______.
(4)為了有效地控制和預防甲型H1N1流感的傳染,國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產,并分批對在校學生進行接種.接種后會刺激人體內的______細胞,從而產生______,從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,這種免疫屬于______免疫.你認為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎?______.
(5)傳染病具有______性和______性.

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科目:初中生物 來源:模擬題 題型:填空題

分析下面資料回答問題:
資料一:2009年6月22日,教育部和衛生部聯合印發了《學校甲型H1N1流感防控工作方案(試行)》,明確提出了各種防控措施,現列舉部分如下:①加強教室、圖書館(閱覽室)、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所的衛生與通風,保持空氣流通。②落實晨檢制度。確診病例應按照當地衛生部門的要求,及時接受隔離治療。因甲型H1N1流感暫時停課的學生,必須在恢復健康,經有關衛生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學。③如果l4天內,同一班級出現2例及以上甲型H1N1流感病例時,該班級可停課。
資料二:張華同學持續幾天咳嗽后發熱,懷疑患了甲型H1N1流感,但是經醫院診斷是細菌感染引發了肺炎,用藥后得以康復。
(1)甲型H1N1流感和細菌性肺炎的病原體在結構上的主要區別是__________________________。
(2)資料一列舉的①②條措施,分別屬于傳染病預防措施的哪個方面:___________、___________。
(3)李明被同班同學傳染了甲型H1N1流感,從傳染病的環節來看,李明在患病前后的身份發生了怎樣的變化? ______________________。
(4)為了有效地控制和預防甲型H1N1流感的傳染,國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產,并分批對在校學生進行接種。接種后會刺激人體內的___________細胞,從而產生__________,從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,這種免疫屬于_____________類型。你認為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎?_________________________。

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年黑龍江省大慶外國語學校八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

分析下面資料回答問題:
資料一:2009年6月22日,教育部和衛生部聯合印發了《學校甲型H1N1流感防控工作方案(試行)》,明確提出了各種防控措施,現列舉部分如下:①加強教室、圖書館(閱覽室)、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所的衛生與通風,保持空氣流通.②落實晨檢制度.確診病例應按照當地衛生部門的要求,及時接受隔離治療.因甲型H1N1流感暫時停課的學生,必須在恢復健康,經有關衛生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學.③如果l4天內,同一班級出現2例及以上甲型H1N1流感病例時,該班級可停課.
資料二:張華同學持續幾天咳嗽后發熱,懷疑患了甲型H1N1流感,但是經醫院診斷是細菌感染引發了肺炎,用藥后得以康復.
(1)甲型H1N1流感和細菌性肺炎的病原體在結構上的主要區別是   
(2)資料一列舉的①②條措施,分別屬于傳染病預防措施的哪個方面:       
(3)李明被同班同學傳染了甲型H1N1流感,從傳染病的環節來看,李明在患病前后的身份發生了怎樣的變化?   
(4)為了有效地控制和預防甲型H1N1流感的傳染,國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產,并分批對在校學生進行接種.接種后會刺激人體內的    細胞,從而產生    ,從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,這種免疫屬于    免疫.你認為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎?   
(5)傳染病具有    性和    性.

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