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12.下列是草原生態系統的食物網示意圖(如圖),請據圖回答:
(1)該生態系統的生產者是草,直接以植物為食的消費者是兔、鼠,分解者是細菌、真菌.
(2)該食物網有5條食物鏈,最長的一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹.  
(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數量在一定的時期內會增多,其理由是它的食物將增多,營養物質儲存豐富,繁殖力會增強.
(4)如果這個生態系統被有毒物質污染了,有毒物質會通過食物鏈不斷積累,最后體內有毒物質最多的生物是鷹.
(5)在這個生態系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩定狀態,這一現象稱為生態平衡.

分析 (1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.
(2)在生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.
(3)生態系統具有一定的自動調節能力.
(4)有毒物質沿著食物鏈積累,這種現象叫生物富集.
(5)一般情況下,各成分的數量和所占比例會維持在相對穩定狀態,這就是生態平衡.

解答 解:(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).植物能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣,因此生產者是草.動物不能進行光合作用,必需靠吃現成的有機物為食,因此屬于消費者,直接以植物為食的消費者是兔和鼠,分解者是細菌真菌,能將動植物遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽供生產者利用.(2)在生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;一個生態系統中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯,就形成了食物網;該食物網中有5條食物鏈:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹.
(3)生態系統具有一定的自動調節能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數量的變化會導致其他生物數量隨之發生相應的變化.大量獵狐后,鼠由于天敵減少而大量繁殖;鷹因食物增加,營養物質儲存豐富,繁殖力會增強,因此鷹的數量增加.
(4)有毒物質沿著食物鏈積累,營養級別越高,有毒物質含量越高.貓頭鷹在食物鏈的末端營養級別最高,則體內的有毒物質的含量最高.
(5)一般情況下,各成分的數量和所占比例會維持在相對穩定狀態,這就是生態平衡.
故答案為:
(1)草;兔、鼠; 細菌、真菌;
(2)5;草→鼠→蛇→鷹;
(3)增多;增多;增強;
(4)鷹;
(5)相對穩定;生態平衡

點評 解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.請你根據所學知識,完善下列生態系統概念圖.

①生物圈,②非生物成分,③綠色植物,④陽光,
⑤消費者,⑥光合作用,⑦能量,⑧能量流動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.人在呼吸時,呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是(  )
A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.水蒸氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.請利用所學細菌、真菌的有關知識,解決以下問題:
(1)如圖所示,內圈表示的是:有些細菌在生長發育后期,個體縮小,細胞壁增厚,這是細菌形成芽孢的過程.這一變化過程有利于細菌適應復雜的環境;外圈表示細菌進行分裂生殖的過程.
(2)木耳清香爽口,別具風味,深受人們的歡迎.木耳是依靠孢子繁殖后代的.
(3)某生物實驗小組在觀察一個菌落時,發現了以下特點:菌落由分枝狀菌絲組成,比較疏松,呈絨毛狀,則該菌落屬于真菌菌落.
(4)護士在給病人注射前,總是先用酒精棉球將注射部位輕擦幾下,這樣做的目的是消毒,清除皮膚上的雜菌,而這個過程相當于我們培養細菌時的高溫滅菌處理.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.如圖是某生態系統的食物網,請根據圖回答:
(1)該生態系統中,草屬于生產者,兔、狐等屬于消費者,還有肉眼看不到的細菌、真菌等屬于分解者,除此之外生態系統的組成還包括圖中沒有表示出的非生物部分.
(2)請寫出該生態系統中最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.對于嫁接,描述錯誤的是(  )
A.嫁接時要將砧木與接穗的形成層緊密地壓在一起
B.果農想在“國光”蘋果園內引種“紅富士”蘋果,最方便快捷的方法是嫁接
C.在一株開紅花的月季上,嫁接了一技開黃花的月季枝條,新接上的枝條上的花為黃花
D.嫁接的后代具有更大的變異性

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于生物進化的敘述,正確的是(  )
A.化石是研究地球上生物進化的最主要、最可靠的證據
B.生物進化的每個環節都有化石證據
C.越晚形成的地層中,形成化石的生物結構越簡單、越低等
D.在最古老的地層中也有生物化石

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.某草原里有食蟲鳥、昆蟲、貓頭鷹、兔、鼠和蛇六種動物,它們之間有這樣的關系:
①貓頭鷹捕食鼠、食蟲鳥和蛇   ②昆蟲、兔和鼠以植物為食③蛇以兔和鼠為食   ④食蟲鳥以昆蟲為食
(1)在下面寫出該生態系統中的食物鏈:①草→鼠→蛇→貓頭鷹;②草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹;③草→鼠→貓頭鷹;④草→兔→蛇→貓頭鷹
(2)此生態系統中有4條食物鏈.
(3)為了防止鳥吃草籽,人們用網將草場罩了起來,這樣做不對,會有什么樣的后果?破壞了食物鏈,鳥飛不進去,蟲沒有了天敵鳥的控制大量繁殖,吃光了草的葉子,影響了草的光合作用,因此草長得并不好..

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.比較分析是生物學常用的方法之一,如圖是家兔的解剖圖,仔細觀察圖片并與我們以前所學的人體內部結構進行比較,然后完成以下問題的解答:
(1)兔的[2]肺和[10]心臟的結構及部位和人體的相似,這說明了人與兔的分類地位相近,同屬于哺乳動物,這類動物的主要特征是體表被毛、胎生哺乳.
(2)與人體的相似,兔[10]的結構包括左心房、左心室、右心房、右心室,所以兔的血液循環同樣也包括體循環和肺循環兩條循環途徑,輸送氧氣的能力強,有利于體內的有機物的氧化分解,可以為身體提供足夠的能量,有利于維持體溫的恒定.
(3)兔子[6]的特點是發達,這與兔的食草生活相適應,所以兔的門齒和臼齒貼別發達,而狼由于與兔的食性不同所以它的犬齒特別發達.

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