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15．蜜蜂營群體生活，蜂群中的雄蜂、雌蜂、工蜂分工明確、各司其職．這說明蜜蜂具有（　　）
A．遷徙行為B．繁殖行為C．社會行為D．覓食行為

分析 社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：“蜜蜂營群體生活，蜂群中的雄蜂、雌蜂、工蜂分工明確、各司其職”，體現(xiàn)了蜜蜂有明確的分工，因此這說明蜜蜂具有社會行為．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．流行性感冒（簡稱流感）是具有高度傳染性的急性傳染病，其病原體屬于病毒，含有流感病毒的飛沫能隨著空氣傳播．依據(jù)材料回答下列問題：
（1）病毒依靠自我復(fù)制的方式在活細(xì)胞內(nèi)繁殖．
（2）從傳染病學(xué)的角度看，患病時(shí)的某同學(xué)甲屬于傳染源；他周圍對該病缺乏抵抗力的同學(xué)則是易感人群．
（3）對病人的房間進(jìn)行消毒，屬于預(yù)防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑．
（4）給抵抗力弱的人注射疫苗，從免疫特點(diǎn)來看：這種免疫屬于特異性免疫．
（5）人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．注射普通流感疫苗是否也可以用來預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問題．
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．
【實(shí)驗(yàn)過程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組．
第二步：在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，乙組不作處理．
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通流感疫苗不可以用來預(yù)防甲型H1N1流感．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果，請根據(jù)結(jié)果回答下列問題：
父母女兒
眼瞼的形狀雙眼皮雙眼皮單眼皮
有無耳垂有耳垂無耳垂無耳垂
舌頭能否卷曲能卷舌能卷舌能卷舌
（1）表格中所涉及的單雙眼皮、有無耳垂等到特征在遺傳學(xué)上稱為相對性狀．
（2）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異 孩子的眼瞼是單眼皮的機(jī)率是25%． 這對夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子的眼瞼是單眼皮的機(jī)率是25%．
（3）假若控制雙眼皮基因?yàn)镕，寫出家庭成員控制眼瞼形狀的基因組成：
父親Ff，母親Ff，女兒ff．
（4）根據(jù)雙眼皮和單眼皮在親代和后代表現(xiàn)的規(guī)律可判斷單眼皮隱性性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．劉明父子去釣魚要尋找蚯蚓作食餌，你告訴他們在什么樣的土壤中易找到嗎（　　）
A．浸水、有機(jī)質(zhì)豐富的土壤B．干燥、有機(jī)質(zhì)少的土壤
C．浸水、有機(jī)質(zhì)少的土壤D．陰濕、有機(jī)質(zhì)豐富的土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．請將下列食物相應(yīng)的正確的保存方法連線

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．在操作顯微鏡時(shí)，方法錯誤的是（　　）
A．如果物像位于視野的右上方，將玻片向右下方移動能使物像移到視野中央
B．將低倍鏡換成高倍鏡后，視野會變暗
C．光線較暗時(shí)，可以選用平面鏡和大光圈
D．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識后，對家人的眼臉、酒窩等特征做了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下，請據(jù)此分析回答有關(guān)問題：
爸爸媽媽小強(qiáng)
眼臉雙眼皮單眼皮雙眼皮
酒窩有酒窩有酒窩有酒窩
慣用左右手慣用右手慣用左手慣用右手
（1）人的眼臉、酒窩、慣用左右手在生物學(xué)上稱為性狀，它是指生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱．
（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）是顯性基因，控制單眼皮基因（a）為隱性基因，則爸爸的基因組成為AA或Aa．
（3）如圖為小強(qiáng)體細(xì)胞中，控制眼瞼性狀的一對基因Aa位于一對染色體上的示意圖，請你判斷含有a基因的染色體來自媽媽．
（4）小強(qiáng)是男生，他的生殖細(xì)胞中性染色體的數(shù)量是1條．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．隨著國民素質(zhì)的提高，人們的生態(tài)意識不斷增強(qiáng)，近年來的“放生熱”便是最好的體現(xiàn)．
資料一：2014年10月12日，上百名長沙市民掏錢買魚、龜，來到湘江邊放生，當(dāng)天至少放生了三貨車共上萬條魚．
資料二：放生的龜當(dāng)中大多是草龜，屬半水棲動物．因此，最適合它們生活的地方是山溪，而不是湘江．
資料三：動物保護(hù)協(xié)會志愿者小彭帶著從菜市場買來的黑眉錦蛇，將它們從長沙帶到郴州的莽山進(jìn)行放生，這里植被茂盛，地域相對遼闊，人煙稀少，還是國家級的自然保護(hù)區(qū)，黑眉錦蛇、烏梢蛇在當(dāng)?shù)鼐蟹植迹?br />（1）從生物學(xué)的角度出發(fā)，盲目放生不僅沒有益處，反而由于生態(tài)系統(tǒng)中的某種生物的數(shù)量急劇增加，會破壞生態(tài)平衡，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的．
（2）一些市民將外來物種（如巴西龜）放生到環(huán)境中去，將會造成它們與某些本地物種爭奪食物，形成競爭關(guān)系．
（3）資料二、三體現(xiàn)了怎樣的生物學(xué)規(guī)律A
A．生物必須適應(yīng)環(huán)境B．環(huán)境必須適應(yīng)生物
C．環(huán)境可以影響生物D．生物可以影響環(huán)境
（4）根據(jù)資料三可知，關(guān)于放生蛇類，我們應(yīng)該注意些什么？一方面要放生到適合它們生活的環(huán)境中去，即植被茂盛、人煙稀少的環(huán)境；另一方面，放生的地區(qū)需要有同種蛇類的分布，不然可能會造成物種入侵，破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡．（寫一點(diǎn)即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．作為生產(chǎn)者的綠色植物，通過光合作用制造的有機(jī)物中，不能直接或間接為人提供（　　）
A．氧氣B．植物產(chǎn)品C．動物產(chǎn)品D．能量

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同步練習(xí)冊答案
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