【題目】修正液是同學(xué)們常用的一種文具,打開蓋后,有刺激性的氣味。我們不禁要問(wèn):修正液對(duì)人體有傷害嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討。
(實(shí)驗(yàn)材料:修正液 小白鼠6只 老鼠的食物——米飯 可關(guān)小白鼠的籠子)
提出問(wèn)題:______________________________________________________
作出假設(shè):______________________________________________________
設(shè)計(jì)方案:______________________________________________________
你覺(jué)得可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:___________________________________________
你的結(jié)論是:_____________________________________________________
【答案】 修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害嗎 修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害(或修正液對(duì)動(dòng)物沒(méi)有傷害) ①取食物兩份,其中一份拌有修正液,一份沒(méi)有拌修正液,分別放人兩個(gè)籠子中;②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個(gè)籠子中;③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況; ④如果不吃,可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠; ①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒(méi)有拌修正液的食物的小白鼠正常;②另一種可能是小白鼠均沒(méi)有出現(xiàn)異常 如出現(xiàn)第一種情況:說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害。 如出現(xiàn)第二種情況:說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物沒(méi)有傷害
【解析】(1)提出的問(wèn)題要具有針對(duì)性,本實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是修正液對(duì)人體是否有傷害,所使用的材料是小白鼠,因此可以提出這樣的問(wèn)題:修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物(或小白鼠)有傷害嗎?
(2)假設(shè)不能隨便作出,應(yīng)有一定的依據(jù),要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問(wèn)題作出假設(shè),本探究可作出下列假設(shè):修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害。
(3)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行:①取食物兩份,其中一份拌有修正液,一份沒(méi)有拌修正液,分別放人兩個(gè)籠子中;②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個(gè)籠子中;③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況;④如果不吃,可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠。
(4)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有兩種情況:①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒(méi)有拌修正液的食物的小白鼠正常;②另一種可能是小白鼠均沒(méi)有出現(xiàn)異常。
(5)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出如下結(jié)論:如出現(xiàn)第一種情況,說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害;如出現(xiàn)第二種情況,說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物沒(méi)有傷害。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中的可入肺顆粒,對(duì)人體健康危害很大。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.PM2.5直接危害人的消化系統(tǒng)
B.PM2.5指數(shù)越高說(shuō)明空氣質(zhì)量越好
C.PM2.5由肺泡進(jìn)入血液只需穿過(guò)一層細(xì)胞
D.PM2.5經(jīng)鼻、咽、喉、氣管、支氣管進(jìn)入肺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在廣闊的地球表面,地形復(fù)雜多樣,各地氣候差別很大。為與各種環(huán)境條件相適應(yīng),不同地方的生物種類千差萬(wàn)別,因此生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)舉出其中的三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。如: 生態(tài)系統(tǒng); 生態(tài)系統(tǒng), 生態(tài)系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說(shuō)法中,不正確的是( )
A.嫁接時(shí)要讓接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
B.昆蟲的發(fā)育都要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段
C.兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行
D.爬行動(dòng)物受精方式為體內(nèi)受精,卵外有卵殼,生殖擺脫了水的束縛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小孫同學(xué)家養(yǎng)了五條漂亮的金魚。在觀察金魚時(shí),他注意到金魚的口在水中有節(jié)奏的張開、閉合,鰓蓋也一張一合的,這是怎么回事呢?請(qǐng)你幫小孫同學(xué)解釋,魚不停地用口吞水,再?gòu)啮w孔排水的意義是( )
A.進(jìn)行呼吸; B.排出廢物;
C.交換體內(nèi)外的水分; D.攝取食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】駱駝和駱駝刺等沙漠動(dòng)、植物表現(xiàn)出對(duì)_______的適應(yīng)。海豹的皮下脂肪是對(duì)______的適應(yīng),而旗形樹的樹冠是對(duì)______的適應(yīng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中一些人酗酒后,情緒激動(dòng),喜怒無(wú)常,甚至嘔吐……酗酒對(duì)人體有危害嗎?小鋒同學(xué)希望通過(guò)探究“酒精對(duì)水蚤心率的影響”來(lái)尋找答案。(提示:心率是指心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。因水蚤心跳太快,為減少誤差,實(shí)驗(yàn)中只計(jì)算10秒的水蚤心跳次數(shù)。)
小鋒同學(xué)選用10只大小一致的成年水蚤做了A、B兩組實(shí)驗(yàn),觀察水蚤10秒心跳次數(shù)。
方法是:①A組:每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù),重復(fù)3次。
②B組:將A組的水蚤分別移入體積分?jǐn)?shù)為5%的酒精中計(jì)數(shù),同樣重復(fù)3次。
③處理數(shù)據(jù):分別計(jì)算出A、B兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值。
(1)你認(rèn)為小鋒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所提出的問(wèn)題是: 對(duì)水蚤的心率有影響嗎?
(2)A組和B組是對(duì)照實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)小鋒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用了10只水蚤,并且重復(fù)做3次,然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值。他這樣做的目的是為了減少數(shù)據(jù)的 ,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。
(4)結(jié)合這個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你談?wù)勑锞茖?duì)健康有什么影響?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】技術(shù)設(shè)計(jì)能力是技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐能力的重要組成部分。“綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)”需要利用各種教育資源,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,具有科學(xué)的態(tài)度和審美評(píng)價(jià)能力。你對(duì)這項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)采取的態(tài)度應(yīng)該是
A. 學(xué)校已經(jīng)是花園式校園,何必多此一舉
B. 綠化校園是校長(zhǎng)和園丁的事,與己無(wú)關(guān)
C. 很想通過(guò)這次設(shè)計(jì)活動(dòng),學(xué)會(huì)技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法
D. 對(duì)老師布置的設(shè)計(jì)任務(wù),不想多費(fèi)心思,敷衍了事
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“蚯蚓俗稱曲蟮,中藥稱地龍,地龍性寒味咸。”下列是“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)觀察蚯蚓的外部形態(tài)。注意觀察它的身體是否分節(jié),判斷其身體的前端的依據(jù)是有。
(2)用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓的腹面,會(huì)有粗糙感。這是因?yàn)樗母姑骈L(zhǎng)有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的。
(3)將蚯蚓放在糙紙上和玻璃上,在糙紙上蚯蚓運(yùn)動(dòng)得要些(快或慢)。
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要經(jīng)常用浸水的濕棉球保持蚯蚓體表濕潤(rùn)的目的是。
(5)蚯蚓能分泌出許多特殊的酶類,有著驚人的消化能力。所以,我們可能開發(fā)利用蚯蚓來(lái)處理。
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