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14.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,字母a~f代表某些物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的a表示食物中被分解后的營養(yǎng)成分,a通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.
(2)圖中的c代表二氧化碳?xì)怏w,人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過程,都是通過擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)細(xì)胞中的有機(jī)物在氧氣的作用下分解,釋放出能量,用于進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫.
(4)圖中的液體d是通過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用形成的,正常情況下液體f與之相比不含有葡萄糖.
(5)從圖中可以看出,能夠?qū)⒏髌鞴佟⑾到y(tǒng)緊密聯(lián)系起來的是人體的(血液)循環(huán)系統(tǒng).

分析 圖示的中央部分表示血液循環(huán),周圍部分依次表示食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、人體與外界的氣體交換、血液與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換、人體內(nèi)代謝廢物的排出;a、b、c、d、e、f分別表示營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、二氧化碳、原尿、重吸收回血液的物質(zhì)、尿液.

解答 解:(1)消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.圖中的a表示食物中被分解后的營養(yǎng)成分,因此a通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.
(2)圖示b、c代表肺泡與外界的氣體交換過程,它是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,前者是指肺泡與血液之間的氣體交換,后者是指組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換;發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,叫做呼吸作用.在進(jìn)行呼吸作用的過程中釋放出能量,其中的一部分用于維持體溫的恒定,大部分的能量用于進(jìn)行生物的各項(xiàng)生命活動(dòng).
(4)圖中的液體d是原尿,液體f是尿液,原尿是通過腎小球的濾過作用形成的,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽被腎小管重新吸收會(huì)血液,而剩下的水、尿素和無機(jī)鹽等就形成了尿液.因此尿液與原尿的主要區(qū)別是尿液中不含葡萄糖.
(5)從圖中可以看出,循環(huán)系統(tǒng)具有運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)的功能,能夠?qū)⒏髌鞴佟⑾到y(tǒng)緊密聯(lián)系起來.
故答案為:(1)吸收              
(2)二氧化碳;擴(kuò)散作用
(3)各項(xiàng)生理活動(dòng)
(4)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用;葡萄糖
(5)(血液)循環(huán)

點(diǎn)評(píng) 此題是一道綜合性的題目,應(yīng)該把消化和吸收、呼吸、循環(huán)等部分的知識(shí)弄清晰.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)可用孢子來繁殖的植物是圖中的B、C、E(填字母).
(3)春夏時(shí)節(jié),我們到嶗山游玩,可以在陰濕的溪流邊看到矮小的苔蘚植物,在叢林中還能發(fā)現(xiàn)很多蕨類植物.蕨類植物一般比苔蘚植物高大,其主要原因是蕨類植物有真正的根,植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織;松、竹、梅被稱為“歲寒三友”,與梅和竹相比,松的主要特征是種子外無果皮包被,屬于裸子植物.
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(2)男性性器官產(chǎn)生的i和g在[b]輸卵管處相遇完成受精作用;受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移動(dòng)到子宮中,最后植入[d]子宮內(nèi)膜.
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同步練習(xí)冊(cè)答案
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