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10分鐘 | 平均數 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 亮處 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 暗處 | 5 | 6 | 6 | 7 | 7 | 6 | 8 | 8 | 9 | 8 | 7（2）現請你回答下列問題： ①林希同學提出的問題是： 光對鼠婦的生活有影響嗎 光對鼠婦的生活有影響嗎 ？②作出的假設是： 光對鼠婦的生活有影響 光對鼠婦的生活有影響 ．③他們將紙盒一半遮光，另一半透光，這樣做的目的是： 給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環境，形成對照 給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環境，形成對照 ．④分析上述表格中的數據，他們得出的結論是：鼠婦怕光．但實驗中如果他們用1只鼠婦，得出的結論可信嗎？ 不可信 不可信 ．原因是： 具有很大的偶然性 具有很大的偶然性 ．⑤在實驗過程中，也有同學提出鼠婦喜歡陰暗潮濕的地方，所以應該在黑暗的一邊灑些水，這樣的做法對嗎？ 不對 不對 ．原因是： 不符合單一變量的原則 不符合單一變量的原則 ．⑥實驗結束后，他們應該如何處理實驗用的鼠婦？ 把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中 把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中 ．
分析：此題考查的是探究非生物因素對鼠婦生活的影響的實驗，并通過解答此題體會科學探究的方法步驟．解此題的關鍵是確定、控制實驗變量和設置對照實驗． 解答：解：（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．根據鼠婦的生活環境，提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？（一定是問句“？”） （2）作出假設：應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．作出的假設是：光對鼠婦的生活有影響． （3）該實驗的題目是探究“光對鼠婦生活的影響”，實驗變量是有無光照，在設計實驗時，要給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環境．觀察鼠婦對環境的選擇，就是形成以光照為單一變量的對照實驗． （4）不能用1只鼠婦，如果只用1只鼠婦做實驗，結果具有很大的偶然性（如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長時期等），不足以說明問題．本實驗用10只鼠婦做實驗，可以減小誤差．當然，采用更多的鼠婦更好，但會增加實驗的難度． （5）一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能． （6）要養成關愛動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對于保護我們生存的環境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中． 故答案為：（1）光對鼠婦的生活有影響嗎？；（2）光對鼠婦的生活有影響；（3）給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環境，形成對照；（4）不可信；具有很大的偶然性；（5）光對鼠婦的生活有影響；（6）不符合單一變量的原則；（7）把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中． 點評：科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等． 
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科目：初中生物 來源： 題型： 生物小組的同學進行了“影響鼠婦分布的環境因素”的探究．提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？ 同學們根據提出的問題作出了假設，設計如下實驗方案并進行了實驗： a．材料用具：一定數量的鼠婦，濕土，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊． b．實驗裝置：在紙盒里放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板，這樣在紙盒內就形成了陰暗和明亮兩種環境． c．方法步驟：將鼠婦放入實驗裝置，兩側的中央放入數量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）．每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統計10次． 實驗數據記錄如下：
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