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18．田地里的雜草和玉米、小麥爭奪陽光、養料和水分等，這種現象體現了生物與生物之間的（　　）

A．

捕食關系

B．

合作關系

C．

競爭關系

D．

互利關系

分析生物之間的關系包括：種內關系和種間關系．種內關系包括種內互助和種內競爭；種間關系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．

解答解：田地里的雜草和玉米、小麥爭奪陽光、養料和水分等，體現了生物與生物之間有競爭關系．
故選：A．

點評解答此類題目的關鍵是理解掌握生物之間的相互關系．

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18．心臟內部的血流方向是（　　）

	A．	心房心室靜脈		B．	心房心室動脈
	C．	心室心房動脈		D．	靜脈心室心房

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9．下列是生態系統的是（　　）

	A．	一條河流		B．	湖泊中的所有生物
	C．	地球上的所有的人類		D．	森林中的所有的樹木

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6．下列各項中，屬于結締組織是（　　）

A．

血液

B．

唾液腺

C．

骨骼肌

D．

心肌

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13．“巴斯德消毒法”存儲食物的原理是殺死食物中的細菌和真菌．

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3．我們平常使用的馬鈴薯在結構層次上屬于（　　）

A．

葉

B．

根

C．

果實

D．

莖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．

（1）蝗蟲身體由很多體節構成，并且分部；可分為[Ⅰ]頭部、[Ⅱ]胸部、[Ⅲ]腹部三部分．體表有外骨骼；足和觸角分節．
（2）蝗蟲的運動器官都著生在胸部．包括[5、6、7]足三對；[4]翅兩對．
（3）蝗蟲的口器是咀嚼式口器．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．閱讀以下實驗探究過程：
①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答問題：（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性行為，由身體里的遺傳物質物質決定．
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是學習行為．
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力比高等動物的能力低．
（4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起新的學習．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不屬于生物影響的是（　　）

	A．	在沙地上種植物以改良土壤		B．	地衣能使巖石不斷風化
	C．	水稻適宜植在陽光充足的地方		D．	蚯蚓使土壤變得比較疏松

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