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【題目】下列有關光合作用的意義的敘述中,錯誤的是( )

A. 光合作用合成的有機物是人類和動物的食物來源

B. 光合作用制造的有機物中儲存的能量,是動植物所必需的能量來源

C. 光合作用所釋放的能量是植物生命活動的動力來源

D. 光合作用所產生的氧,是人類和動植物進行呼吸的氧氣來源

【答案】C

【解析】

植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。

綠色植物的光合作用對生物圈的意義有:
一是完成了物質轉化:把無機物轉化成有機物,光合作用制造的有機物不僅滿足了植物生長的需要,還為其它生物提供食物來源,同時放出氧氣供生物呼吸利用。
二是完成了能量轉化:把光能轉變成化學能儲存在有機物中,是自然界中的能量源泉。
三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,促進了生物圈的碳氧平衡。因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來源,保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡,為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源。光合作用不能釋放能量,所以C錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】列各項中,屬于合理營養的一組是(  )

①每日三餐,按時進餐 ②各種營養物質比例適中,互相搭配 ③喝飲料代替喝水

④多吃蛋白質含量高的食物,少吃蔬菜水果 ⑤喜歡吃什么就吃什么

A. ①②B. ①③④C. ③④⑤D. ②③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蘋果內儲存的能量來自陽光,這種能量轉化是在蘋果樹細胞的那一結構中完成的(

A. 細胞膜B. 葉綠體C. 線粒體D. 細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關于軟體動物的敘述不正確的是( )

A. 軟體動物大多有貝殼,但有些僅有退化的內殼。如烏賊,其內殼又稱海螵鞘

B. 雙殼類動物有外套膜,用出水管與水流進行氣體交換,用足緩慢運動

C. 珍珠是很好的裝飾品,它的形成與外套膜有關

D. 釘螺與血吸蟲病的傳播有關

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于氧氣含量是由低到高排列的是( )

A. 靜脈血<組織細胞<動脈血<肺泡B. 組織細胞<靜脈血<動脈血<肺泡

C. 組織細胞<動脈血<靜脈血<肺泡D. 肺泡<組織細胞<動脈血<靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析下列材料,回答相關問題。

材料一 艾滋病的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合征”,英文縮寫為“AIDS”,音譯為“艾滋”。艾滋病患者是由于感染了人類免疫缺陷病毒,英文縮寫為“HIV”。該病毒會攻擊人的免疫系統,導致人的免疫系統癱瘓,從而使人體缺乏抵御病菌和病毒的能力,最終導致死亡。艾滋病從感染到發病有一段時間的潛伏期,短則幾個月,長則幾年。處在潛伏期的病人看不出明顯的癥狀。

材料二 艾滋病的傳播途徑有:不安全性行為、靜脈注射毒品、母嬰傳播、血液制品等。由于艾滋病病毒在空氣中存活的時間非常短,所以日常接觸(如握手、擁抱等)不會傳播艾滋病,甚至蚊蟲叮咬、咳嗽、打噴嚏一般也不會感染艾滋病。

(1)HIV屬于____________(填“傳染源”或“病原體” )。HIV在結構上與人體細胞明顯不同,其顯著特點是_________________________________________________

(2)血站對采集到的血液都要進行嚴格的HIV篩查,這在預防傳染病的措施上屬于____________________

(3)艾滋病患者缺乏抵御病菌和病毒的能力,是因為患者的免疫系統癱瘓,無法產生抵御病菌和病毒的____________,導致特異性免疫能力喪失。

(4)從材料中分析,為什么艾滋病的傳播速度如此之快?________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物分類的說法中,不正確的一項是(  )

A. 生物的形態結構、生理功能等方面的相似程度是主要的分類依據

B. 對看上去相似的生物,側重比較相似之處,反之則側重比較不同之處

C. “種”是生物分類最基本的單位

D. 對生物進行分類,可以了解不同生物之間親緣關系的遠近

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【題目】下列關于食物消化吸收過程的敘述,錯誤的是(  )

A. 牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進唾液發揮作用

B. 肝臟分泌的膽汁含有消化酶,能消化脂肪

C. 大腸能吸收一部分水、無機鹽和維生素

D. 胃通過蠕動使食物與胃液充分混合也屬于消化

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【題目】甲母豬生下了一窩小豬,但因故夭折了7頭,只剩下3頭。乙母豬生下了12頭小豬全部存活,但乳汁分泌不足。人們為了讓甲母豬代替乙母豬喂養幾頭小豬,往往先往這幾頭小豬身上抹些甲母豬的尿液,這樣這幾頭小豬就能吃到甲母豬的乳汁了。某同學為了證明甲母豬這種代育行為的確與涂抹它的尿液有關,他決定用小豬做這一實驗。

(1)實驗過程:①取10頭剛出生的大小、形態_________的小豬,分成A.B兩組,并做上標記,A組_________頭小豬,B組_________頭小豬。

②將A組的小豬全部涂抹上甲母豬的尿液,B組__________________

③將A.B兩組小豬_________放進甲母豬的豬舍內。④觀察甲母豬的哺乳現象。

(2)實驗現象及預測:甲母豬讓____組小豬吃它的奶。

(3)該同學的研究方法是_______________

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