A. | 圖中包含有三條食物鏈 | B. | 它能表示一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 其中的①是生產(chǎn)者 | D. | ②中的能量直接來(lái)源于陽(yáng)光 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水,等等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.圖中的①是植物,屬于生產(chǎn)者;②、③是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者;④是微生物,屬于分解者.
解答 解:A、生物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系.圖中只有①→②→③一條食物鏈.A錯(cuò)誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)包括非生物因素和生物因素,生物因素包括生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者.圖中的①是生產(chǎn)者,②③是消費(fèi)者,④是分解者,陽(yáng)光是非生物成分.因此它能表示一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng).B正確;
C、①是綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制作有機(jī)物,為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量,屬于生產(chǎn)者.C正確;
D、②是動(dòng)物它的能量通過(guò)取食來(lái)自于①生產(chǎn)者.D錯(cuò)誤.
故選BC
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各成分的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上表皮 | B. | 葉肉 | C. | 下表皮 | D. | 葉脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用野生水稻與普通水稻雜交培育出高產(chǎn)的雜交水稻,利用了基因的多樣性 | |
B. | 水稻加工成的大米主要成分是淀粉,淀粉的起始消化場(chǎng)所是口腔 | |
C. | 能為水稻高產(chǎn)保駕護(hù)航的“田園衛(wèi)士”--青蛙的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 一粒水稻就是一個(gè)種子,它是由胚珠發(fā)育而成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素 | |
C. | 峨眉山上的所有生物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | “螳螂捕蟬黃雀在后”反映了影響生物的生物因素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻 霉菌 甲流病毒 | B. | 草履蟲(chóng) 醋酸桿菌 衣藻 | ||
C. | 馬尾松 乳酸菌 流感病毒 | D. | 變形蟲(chóng) 枯草桿菌 乙肝病毒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身高突增 | B. | 性器官發(fā)育成熟 | ||
C. | 心肺功能增強(qiáng) | D. | 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng) |
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