【題目】（2015秋遷安市期末）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”描寫了鳥的（ ）
A．育雛行為 B．筑巢行為 C．求偶行為 D．交配行為
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。 下列敘述錯誤的是
A.甲裝置實驗前暗處理的目的是消除葉內原有淀粉的影響
B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃
C.丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁
D.丁裝置實驗現象說明萌發的種子呼吸作用產生了熱量
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究植物呼吸釋放的氣體，設計了如圖實驗裝置。 ①中裝入新鮮的植物，②內不放任何材料。 請思考下列問題。
（1）實驗開始時，將兩只袋子放到_____（填“無光” 或 “ 有光”） 的環境下， 這是為了避免_____作用的影響。
（2）再經過24小時溫暖環境處理后，將兩個袋內的氣體分別通入澄清的石灰水，現象是_____（填①或②）中的氣體使澄清的石灰水變渾濁。 該現象說明：在實驗中綠色植物產生的氣體是_____，在此實驗中②號袋子起到_____作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某校七年級合作學習小組同學，在學習《人體的營養》有關知識后，對自己的一些生理活動進行了梳理和歸納。請你結合圖甲（消化系統模式圖）和圖乙（與小腸相通的消化腺）回答下列問題：
（1）小王同學說，早晨我吃了2個饅頭，還吃了1個雞蛋，雞蛋中含有的蛋白質是從圖甲中的[____]_____開始進行化學性消化的。
（2）小周同學說，早晨我吃了油條和豆漿，油條中含有的脂肪物質，需要通過圖乙結構中的[____]_____分泌的_____乳化后才能進行化學性消化。
（3）小李同學說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆漿，最終經消化后，都要到圖甲結構中的[____]_____才能被吸收，因為該結構是消化食物吸收養料的主要場所。
（4）小張同學說，圖乙中，結構[6]是消化食物的主要場所，因為有[3]分泌的消化液流入這里，有[5]分泌的_____流入這里，還有腸壁內的腸腺分泌的腸液也流入這里。
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