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12.下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響的是(  )
A.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開B.一山不容二虎
C.種豆南山下,草盛豆苗稀D.螳螂捕蟬,黃雀在后

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為環(huán)境因素,可以分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng);種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式.因此,影響生物生活的環(huán)境因素包括生物因素和非生物因素.

解答 解:A、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開,是環(huán)境因素溫度對(duì)生物的影響,不能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響,A符合題意;
B、“一山不容二虎”的大體意思是兩只老虎為爭(zhēng)奪領(lǐng)地、食物、配偶等爭(zhēng)斗,屬于攻擊行為,屬于生物對(duì)生物的影響,能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響,B不符合題意;
C、草和豆苗相互爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生存空間等,因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,所以“種豆南山下,草盛豆苗稀”.詩句中體現(xiàn)出豆苗與雜草間的生物關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響,C不符合題意.
D、螳螂捕蟬揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系,即吃與被吃的關(guān)系,在成語“螳螂捕蟬”中,形成的食物鏈應(yīng)為:樹→蟬→螳螂,能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響,D不符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.胎盤是胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官.胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶,臍帶和胎兒相連,胎盤靠近母體的一面和母體的子宮內(nèi)膜相連,胎盤有許多絨毛,絨毛有毛細(xì)血管,這些毛細(xì)血管和臍帶內(nèi)的毛細(xì)血管相通,絨毛和絨毛之間則充滿了母體的血液,胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換.
(1)胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤.
(2)精子和卵細(xì)胞結(jié)合部位是C
A  子宮      B 卵巢    C 輸卵管          D陰道
(3)成熟胎兒從母體生出來的過程叫做分娩.
(4)在懷孕期間,母親很艱辛,請(qǐng)你對(duì)偉大的母親說一句話,來表達(dá)你對(duì)母親的情誼.媽媽我愛您.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.觀察“平衡膳食寶塔”圖,請(qǐng)分析作答:
(1)位于“平衡膳食寶塔”中最頂層,應(yīng)該少吃的一類食物是D
A 瓜果蔬菜       B谷物類
C 動(dòng)物性食品     D  油脂類
(2)下面三位同學(xué)的早餐食譜,最為合理的是丙
甲:兩個(gè)饅頭一杯可樂
乙:一個(gè)雞蛋一杯開水  
丙:一個(gè)雞蛋一個(gè)饅頭一杯橙汁.
(3)一名女同學(xué)平時(shí)很少運(yùn)動(dòng),又酷愛甜食,由于身體發(fā)育原因,體重增加很快,她怕人笑每天主要以水果為食,進(jìn)行減肥,你認(rèn)為她的做法對(duì)嗎?不對(duì)請(qǐng)你給他提出好的建議:這樣就會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良,應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)鍛煉;要注意均衡膳食,不要吃太多甜食;一日三餐的比例適當(dāng)..

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20.生物興趣小組選用大豆作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了探究,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)大豆種子在萌發(fā)初期,有機(jī)物的重量減少,原因是種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物,當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí),其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加,其變化如圖甲所示:在時(shí)間t2點(diǎn),相應(yīng)的有機(jī)物重量最小,曲線達(dá)到最低點(diǎn),此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.(填“大于”“等于”或“小于”)
(2)將已萌發(fā)的大豆幼苗放在黑暗處一晝夜,然后按照?qǐng)D乙裝置進(jìn)行組裝,放在陽光下,一段時(shí)間后,若紅色小液滴向左移動(dòng),可能的原因是大豆幼苗進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收.
(3)如果實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄慷趸际枪夂献饔玫脑希瑸榱耸乖O(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn),需要增設(shè)對(duì)照組,方法是設(shè)計(jì)與圖乙相同的裝置,將氫氧化鈉溶液改為等量的清水,此設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法步驟是在兩套裝置中各取一葉片進(jìn)行脫色和碘液染色處理,觀察葉片的顏色變化.
(4)取對(duì)照組的一片葉子經(jīng)過處理,放在顯微鏡下觀察,得到如圖丙的圖象,其中圖中標(biāo)注的四個(gè)結(jié)構(gòu)中,觀察到的藍(lán)色顆粒主要分布在[②]葉肉細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下面是柑橘害蟲大實(shí)蠅的發(fā)育圖解,大實(shí)蠅的發(fā)育方式是(  )
A.完全變態(tài)B.不完全變態(tài)C.半變態(tài)D.有性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)人體的結(jié)構(gòu)層次正確的是(  )
A.細(xì)胞→個(gè)體B.細(xì)胞→器官→個(gè)體
C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.花托上著生花的各部分結(jié)構(gòu),從外向內(nèi)依次是(  )
A.花萼、花冠、雄蕊、雌蕊B.雌蕊、雄蕊、花萼、花被
C.雌蕊、雄蕊、花柄、花萼D.雄蕊、雌蕊、花冠、花萼

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.青少年肥胖率逐年上升.下面是一份較為合理的早餐食譜:幾塊面包、一杯牛奶、適量的蔬菜和水果.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)食譜中的面包,從圖一“平衡膳食寶塔”來看,屬于A類(填字母).圖二中曲線甲能表示它的消化過程.
(2)牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì),青少年的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開它,因此應(yīng)多食用圖一“平衡膳食寶塔”中的C類和D類(填字母)食物.
(3)圖二中,X表示消化道的部位是小腸.它是人體內(nèi)消化食物的最主要場(chǎng)所,它含有膽汁、腸液及胰液等多種消化液.
(4)多吃蔬菜水果,可以補(bǔ)充維生素,如果人體缺乏維生素A,就容易得夜盲癥.

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2.當(dāng)?shù)貢r(shí)間2015年5月12日,尼泊爾加德滿都地震發(fā)生后,民眾露宿等著睡覺過夜.當(dāng)天,尼泊爾再次發(fā)生7.5強(qiáng)烈地震.大批醫(yī)務(wù)工作者、志愿者奔赴災(zāi)區(qū).如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)某同學(xué)在電視上看到尼泊爾震區(qū)災(zāi)情嚴(yán)重,情緒激動(dòng),心跳和呼吸明顯加快,這是激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.
(2)某同學(xué)能從電視上聽到現(xiàn)場(chǎng)噪亂、災(zāi)民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的是[⑧]鼓膜,接受聲波信息的感受器位于[⑤]耳蝸內(nèi);聽覺產(chǎn)生的部分是[①]聽覺中樞.
(3)轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾乘坐飛機(jī)時(shí),乘務(wù)員往往要求群眾在飛機(jī)降落時(shí)咀嚼食物,其目的是為了使[⑥]咽鼓管張開,保持[⑧]鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡.
(4)在臨時(shí)醫(yī)療救護(hù)點(diǎn),醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù).這與圖中[③]小腦的調(diào)節(jié)有關(guān) 
(5)如果你是志愿者,醫(yī)生檢查某傷員[④]聽神經(jīng)所示部分受損,你對(duì)公務(wù)員講話,傷員能聽到你說話的內(nèi)容嗎?不能(填能或不能)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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