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5．在探究“唾液對淀粉的消化作用”的實驗中，滴加碘液會變藍的原因是（　　）
A．淀粉遇碘變藍色
B．淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖
C．唾液對淀粉沒有消化作用
D．淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成葡萄糖

分析 淀粉的特性是遇碘變藍．

解答 解：淀粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍．若試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍，溶液呈碘液的顏色，即淡黃色；若試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色．
故選：A

點評 記住淀粉的特性是關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．進化樹又稱“系統樹”、“系譜樹”，簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系．此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關聯的各個生物類群的進化線索．請據圖分析回答：
（1）樹根處A代表原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）A由于營養方式（即能否制造有機物）不同，進化成代表不同生物類群的兩大主干．進化樹的兩大主干代表的分類單位是界．
（3）從圖中可以看出生物進化的趨勢是：由水生到陸生，；由低等到高等，；由簡單到復雜．
（4）從體溫是否恒定的角度看，與鳥類、哺乳類不同，[B]類動物都是變溫動物，脊椎動物中最高級動物類群是哺乳動物．
（5）從繁殖后代的角度看，與蕨類植物不同，C是用種子繁殖，蕨類植物是用孢子繁殖．
（6）可作為監測空氣污染的指示植物是苔蘚植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．2013年3月，河南省新鄉市發生造紙廠廢水灌溉麥田事件，農民用未經處理的造紙廢水順著麥壟流進百畝麥田，導致萌發的麥苗稀稀拉拉．小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發芽率，設計了如下探究實驗：
實驗假設：造紙廢水會降低小麥種子的發芽率．
方法步驟：
①將兩個培養皿分別標號A、B，每個培養皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中；
②向A培養皿中倒入適量的造紙廢水，向B培養皿中倒入清水；
③將A、B兩個培養皿放在適宜種子萌發的相同環境下培養，每天觀察一次，連續7天，記錄小麥種子的萌發情況；
④根據記錄的數據計算出小麥種子的發芽率：A培養皿中的小麥發芽率是34%，B培養皿中的小麥發芽率是93%．
根據實驗方案，回答下列問題：
（1）A、B兩個培養皿中，A培養皿是實驗組，B培養皿是對照組．
（2）為了使實驗結果更加準確，小明應反復做幾次實驗，取幾次實驗發芽率的平均值作為實驗結果．
（3）B培養皿中的小麥種子有些沒有萌發，可能是種子處于休眠期而不能萌發．
（4）根據上述實驗的方法步驟，小明基本可以得出的實驗結論是造紙廢水會降低小麥種子的發芽率．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．目前出版的《科學》雜志公布了2014年度十大科學突破，“鳥類的起源”研究名列其中．下列關于鳥類和哺乳類的起源的說法中，正確的是（　　）
A．哺乳類是由古代鳥類進化而來的
B．鳥類是由古代哺乳類進化而來的
C．鳥類和哺乳類都是由古代兩棲類進化而來的
D．鳥類和哺乳類都是由古代爬行類進化而來的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．將大鼠的生長激素基因轉入小鼠核未融合的受精卵中，則此受精卵發育成的鼠是大鼠．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．睪丸、卵巢等內分泌腺與唾液腺、汗腺不同的是，它們沒有導管．分泌物--激素，能夠直接進入腺體內的毛細血管，并隨著血液輸送到全身各處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖中，A、B分別表示脂肪滴在消化道不同部位的狀態，在消化道的哪個位置，脂肪滴呈B狀態（　　）
A．口腔B．大腸C．胃D．小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．你的眼睛近視嗎？近視會給人造成許多不便，以下做法中能預防近視的是（　　）
A．長時間玩電腦游戲B．躺臥看書
C．在被窩里玩手機D．勤做眼保健操

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．酵母菌是食品制作中經常被利用的一種微生物，如圖為利用酵母菌制作面包的流程．據此請回答：

（1）從培養細菌、真菌的一般方法來看，生面團是培養酵母菌的培養基，將酵母菌加入生面團的過程叫做接種．酵母菌只能利用現成的有機物作為營養，這種營養方式叫做異樣；酵母菌之所以不能像植物那樣自己制造有機物是因為其細胞結構中沒有葉綠體．
（2）將生面團放在溫暖處面團逐漸膨脹的原因是：在適宜的溫度下，酵母菌把葡萄糖轉化為酒精，并產生二氧化碳（一種氣體），產生的上述氣體會使面團內部產生許多小孔．
（3）經過蒸烤，面團中的酵母菌是否還能生存？為什么：答：不能，因為高溫下酵母菌不能生存．將面包放在冰箱里進行保存所依據的主要原理是低溫抑制細菌、真菌的生長和繁殖．

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