Question

【題目】閱讀下列材料，完成問題。

A.小明針對“螞蟻愛吃甜食”這一假設設計了實驗：在一截劈開的竹筒（長15 cm）兩端分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。仔細觀察螞蟻的行為。

B.小明按照設計完成了實驗。

C.一次，小明發現一群螞蟻正在往洞里搬運食物，觀察思考后，小明提出了問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？

D.小明把探究過程和結果與同學進行了交流。

E.經過幾次重復實驗后，分析結果，得出結論。

F.根據生活經驗，小明提出兩個假設：螞蟻愛吃甜食；螞蟻愛吃咸的食物。

（1）以上探究實驗步驟的正確順序是：_____。

（2）小明設計這個實驗的變量是_____。

（3）小明設計這個實驗的不足之處是_____。

（4）小明在E步驟中幾次重復實驗，目的是_____。

（5）對實驗結果的預測和分析:

預測①:若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則結論是：_____。

預測②:若實驗結果是螞蟻總是爬向濃糖水一端取食,則結論是_____。

Answer 1

【答案】CFABED 食物的味道 只用了一只螞蟻做實驗 排除偶然性，減小誤差（意思對即可） 不能說明螞蟻愛吃甜食 螞蟻愛吃甜食

【解析】

探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。

（1）科學探究的一般步驟：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析數據得出結論、表達與交流。提出按問題：C一次，小明發現一群螞蟻正在往洞里搬運食物，觀察思考后，小明提出了問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？作出假設：F根據生活經驗，小明提出兩個假設：螞蟻愛吃甜食；螞蟻愛吃咸的食物。制定計劃：A小明針對“螞蟻愛吃甜食”這一假設設計了實驗：在一個培養皿兩端分別放了少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養皿，仔細觀察螞蟻的行為。實施計劃：B小明按照設計完成了實驗。分析數據得出結論：D經過幾次重復實驗后，得出結論：螞蟻愛吃甜食。表達與交流：E小明把探究過程和結果與同學進行了交流。可見正確的實驗步驟：CFABDE。

（2）在一個培養皿兩端分別放了少許鹽和少許糖，可見該實驗的變量是食物的味道。

（3）（4）小明設計的實驗不足之處是只用了一只螞蟻做實驗，偶然性較大，實驗結果不夠準確。小明在E步驟中幾次重復實驗，目的是排除偶然性，減少誤差。

（5）由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性。

預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻愛吃甜食。

預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻愛吃甜食。