【題目】綠色植物直接或間接是其它生物的食物.（判斷對錯）
假期作業暑假成長樂園新疆青少年出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體消化系統組成示意圖，請據圖回答：
（1）位于消化道外的大消化腺有_____（填序號）。其中，分泌的消化液不含消化酶的消化腺是[]_____，該消化液的作用是_____；分泌的消化液含有多種消化酶的消化腺是[]_____，該消化液對_____具有消化作用。
（2）蛋白質開始被消化的部位是[]_____，位于該部位管壁內的消化腺分泌的消化液含有_____兩種成分，其中的_____對蛋白質進行初步消化。蛋白質最終被消化的場所是[]_____，消化的最終產物是_____。
（3）[]_____的長度比較長，內表面有許多環形的_____，其表面有許多的_____，這些特點使該器官具有巨大的表面積來吸收營養。此外，_____壁很薄，其內分布著豐富的_____，這些特點有利于營養物質的吸收。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蝗蟲、蜻蜓、螃蟹、蝦等動物，雖然在外部形態上有較大的差異性，但是都屬于節肢動物，是因為它們都具有（ ）
①體表有堅韌的外骨骼 ②一般有三對足和兩對翅 ③身體和附肢都分節 ④能夠用鰓進行呼吸
A.②③④
B.①③
C.①②③
D.①③④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗，其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟。請根據實驗回答下列問題。
（1）_____是饅頭的主要成分。
（2）描述D步驟加碘液后的實驗現象：1號試管_____；2號試管_____。
（3）本實驗是一組對照實驗，變量是_____。
（4）饅頭在口腔中變甜與_____號試管的變化相似，即口腔中的_____（消化酶）能使部分淀粉轉變成_____。
（5）B步驟中的“攪拌”相當于口腔中_____的作用。
（6）如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，請完善下列需要更改的設計方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的_____。
②將C步驟中的一支試管放_____中，另一支試管放在5℃的水浴中。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀下列材料，完成問題。
A.小明針對“螞蟻愛吃甜食”這一假設設計了實驗：在一截劈開的竹筒（長15 cm）兩端分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。仔細觀察螞蟻的行為。
B.小明按照設計完成了實驗。
C.一次，小明發現一群螞蟻正在往洞里搬運食物，觀察思考后，小明提出了問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？
D.小明把探究過程和結果與同學進行了交流。
E.經過幾次重復實驗后，分析結果，得出結論。
F.根據生活經驗，小明提出兩個假設：螞蟻愛吃甜食；螞蟻愛吃咸的食物。
（1）以上探究實驗步驟的正確順序是：_____。
（2）小明設計這個實驗的變量是_____。
（3）小明設計這個實驗的不足之處是_____。
（4）小明在E步驟中幾次重復實驗，目的是_____。
（5）對實驗結果的預測和分析:
預測①:若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則結論是：_____。
預測②:若實驗結果是螞蟻總是爬向濃糖水一端取食,則結論是_____。
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