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6.今年5月12日是第8個“全國防災減災日”,某中學在這一天組織學生進行了火災逃生演習,同時為學生設計了一個“防災急救包”.包內裝有礦泉水、餅干、急救藥品等.在逃生過程中,人體的生理活動會發生一系列變化,請分析回答.
(1)同學們聽到警報聲,迅速逃生.因為由聲波引起的振動轉變成與聽覺有關的信息,刺激了耳蝸內聽覺感受器,并最終產生了聽覺.同學們看見老師,是因為光線主要經過晶狀體的折射,在視網膜上成像,并最終形成了視覺.大家快速奔跑時,呼吸加深加快,吸氣時,膈肌收縮使膈的頂部下降,吸入的氧氣通過擴散進入血液.
(2)火災發生時,很多物質因燃燒不充分產生一氧化碳,它進入人的血液,通
過肺靜脈進入心臟,會導致人體中毒.心臟工作過程中,當心房舒張、心室收縮時,心臟內瓣膜的開關狀態是動脈瓣打開,房室瓣關閉.假如有人大面積燒傷,傷口有許多體液滲出,需要輸血,最好輸入同型血.健康成年人一次損失血量最多不超過400毫升,對身體不會有太大影響.
(3)“防災急救包”中的餅干能為人體提供含淀粉較多的營養物質,被救傷員在康復過程中應多吃蛋、魚、奶等食物,因為人體受損組織細胞的修復需要大量的蛋白質.為了防止災區傳染病的流行,防疫人員對生活用水進行消毒處理,及時治療流感患者,這分別屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑和控制傳染源.

分析 (1)當外界聲波經過外耳道傳導鼓膜時,鼓膜的振動通過聽小骨傳到內耳,刺激了耳蝸內對聲波敏感的感覺細胞,這些細胞就將聲音信息通過聽覺神經傳給大腦的一定區域(聽覺中樞),這樣就產生了聽覺.
(2)煤氣中毒的原理:當人處在一氧化碳濃度較高的地方就會發生中毒,一氧化碳和氧氣可以同時通過肺的通氣進入肺,再通過肺泡內的氣體交換進入血液,因此氧和一氧化碳都能與血紅蛋白結合,而一氧化碳與血紅蛋白的結合能力強,就使更多的血紅蛋白與一氧化碳結合,又因為一氧化碳與血紅蛋白結合后分離極慢,而血紅蛋白的數量是有限的,這樣,就使氧失去了與血紅蛋白結合的機會,而不能被血液運輸到組織細胞,造成組織細胞缺氧.
(3)預防傳染病的措施有控制傳染源,切斷傳播途徑和保護易感人群三種,只要采取其中的任何一種措施,就能有效的預防傳染病.

解答 解:(1)當外界聲波經過外耳道傳導鼓膜時,鼓膜的振動通過聽小骨傳到內耳,刺激了耳蝸內對聲波敏感的感覺細胞,這些細胞就將聲音信息通過聽覺神經傳給大腦的一定區域(聽覺中樞),這樣就產生了聽覺.可見能夠感受聲波刺激的細胞,位于人內耳的耳蝸內.外界物體反射來的光線,經過角膜、房水,由瞳孔進入眼球內部,再經過晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網膜上的感光細胞,這些感光細胞產生的神經沖動,沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞,就形成視覺.吸氣時,膈肌收縮使膈的頂部下降.
(2)”火災發生時,很多物質因燃燒不充分會產生一氧化碳“,這種氣體會導致人體中毒的主要原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結合;一氧化碳進入人體內,會通過肺靜脈(血管)進入心臟.心臟工作過程中,當心房舒張,心室收縮時,動脈瓣打開,房室瓣關閉,血液只能由心室流向動脈.成年人的血量大致相當于本人體重的7%~8%,對于一個健康的成年人來說,一次失血超過1200~1500毫升,就會發生生命危險;一次失血超過800~1000毫升,就會出現頭暈、心跳、眼前發黑和出冷汗等癥狀;失血不超過400毫升是不會影響健康的.血液中的血小板有止血和加速凝血的作用,因此少量出血后能自動凝固止血;如果是大量出血,則需要止血和輸血,止血一般用紗布繃帶條或木板、手指壓迫止血,輸血時以輸同型血為原則,且要慢慢地輸,防止出現凝集反應.
(3)不同的食物含的營養成分不同,如饃片中主要含淀粉等糖類,能為人體提供能量,是主要的供能物質;瘦肉、奶類、蛋類中含較多的蛋白質,蛋白質是構成細胞的基本物質,與人體的生長發育以及細胞的修復、更新有重要作用.預防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群;為防止災區傳染病的流行,防疫人員對生活用水、地面進行大面積消毒,這種做法屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑.及時治療流感患者,屬于 控制傳染源.
故答案為(1)耳蝸;晶狀體;收縮;
(2)肺靜脈;動脈瓣打開,房室瓣關閉; 同型血;400毫升;
(3)淀粉;蛋白質;切斷傳播途徑;控制傳染源

點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.為人體提供主要能量、儲備能量的物質,生長修復所需的營養物質分別是(  )
A.脂肪糖類蛋白質B.糖類脂肪蛋白質C.蛋白質糖類脂肪D.脂肪糖類蛋白質

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人們常常給一些移栽的大樹“打針輸液”,輸入的營養液成分主要包括(  )
A.蛋白質B.水和無機鹽C.葡萄糖D.脂肪

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.根據如圖回答問題:
(1)如甲圖所示,在植物開花之后,根部從土壤中吸收的水分主要用于蒸騰作用.
(2)根部吸收的水分必須由植物體內的輸導組織運輸到葉片,其中的一少部分在乙圖所示的[⑨]細胞中被吸收作為進行光合作用的原料,其他絕大部分通過乙圖中的[⑦]氣孔散失到空氣中.
(3)生長在路邊的植物,葉片上經常蒙有一層塵土,下列生命活動中會受到影響的是A、B、C
A.光合作用    B.呼吸作用    C.蒸騰作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.小亮同學在做”觀察葉片的結構”實驗時,看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示:圖乙表示菠菜葉肉細胞中的某些生理過程;圖丙為菠菜葉肉細胞結構示意圖.請據圖分析作答:(“[]”內填標號,“橫線”上填名稱)

(1)小亮在制作菠菜葉片的臨時切片時,一是把葉片平展在載玻片上,二是用手捏緊兩個并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片,三是將切下的薄片放入盛有清水的培養皿中,四是用毛筆蘸取最薄的一片,展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片后吸去多余的水分.
(2)在低倍鏡下觀察到的葉片結構如圖甲所示,圖中屬于保護組織的是①④(填標號).
(3)圖乙中a過程表示光合作用,其進行的場所是圖丙中的[2]葉綠體,在圖甲中,該結構主要分布在②葉肉細胞中.
(4)圖乙中b過程進行的場所是圖丙中的[7]線粒體,b過程在將有機物中的碳轉化成二氧化碳的同時,還要釋放能量,為植物體的各項生命活動提供動力.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.為驗證呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,某校學生設計并制作了一個實驗裝置.如圖所示,將甲、乙兩個容器連接成一個連通器,并將甲容器連接到A瓶,并伸入澄清石灰水中,將乙容器連接到B瓶,不伸入澄清石灰水中.實驗時通過圖中1處(打開1處閥門)向甲容器吹氣,甲容器中的水流入乙容器,使乙容器內的水位高于甲容器內的水位,甲容器內便儲存有一定量呼出的氣體.當打開2處的閥門,乙容器內的水便流回甲容器,從而把甲容器內呼出的氣體擠入A瓶內的澄清石灰水中,并使新鮮的空氣經過B瓶內的澄清石灰水后,吸入乙容器.請據圖回答問題:

(1)該實驗中A、B兩瓶中澄清石灰水的作用是檢驗氣體中是否含有較多的二氧化碳.
(2)該實驗裝置的優點是,經過A、B兩瓶澄清石灰水的氣體量相等(都等于由乙容器流回到甲容器的水的體積),保證了對照實驗中除了變量不同以外,其余的條件都應相同,使實驗結果更可靠.
(3)預測結果:若A瓶中的澄清石灰水比B瓶中的澄清石灰水先(選填“先”或“后”)變渾濁,則可說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(4)該實驗裝置只需吹一次氣,不需反復交替進行呼氣與吸氣,能避免失誤操作導致將石灰水吸入體內,危害身體健康.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.昆蟲由受精卵發育成成蟲,并且能夠產生后代的整個發育史,稱為一代.蝗蟲在我國有的地區一年生長著夏蝗和秋蝗,因此有兩代.請根據以上資料填寫蝗蟲的發育史簡圖,并回答問題.

(1)請分別填寫圖中①--⑤表示的內容.
(2)像蝗蟲這樣的發育過程叫做不完全變態發育
(3)蝗蟲在生長過程中必須蛻皮的原因是A
A.外骨骼不能生長
B.外骨骼損壞,需形成新的外骨骼
C.表皮細胞老化、死亡
D.蝗蟲的形態在發生變化
(4)判斷.從蝗蟲的發育過程看,捕殺蝗蟲的最佳時期是秋天.×
(5)下列關于蝗蟲的發育過程不正確的是B
A.蝗蟲的一生是從受精卵開始的
B.若蟲不經蛻皮便可發育成成蟲
C.發育過程為:卵→若蟲→成蟲
D.個體發育過程是不完全變態.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列哪些昆蟲的發育屬于不完全變態發育(  )
①蟋蟀 ②蚊 ③螻蛄 ④果蠅.
A.①②B.②③C.③④D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.我國第一個試管嬰兒的締造者是張麗珠教授,這項技術是讓精子和卵子在體外結合,再將早期胚胎移植到“代孕”母親的子宮內,最終發育為新個體.該技術解決了許多婚后無子家庭的憂愁,你認為這種技術的特點是(  )
A.無性生殖、體外受精、體內發育B.無性生殖、體內受精、體內發育
C.有性生殖、體外受精、體內發育D.有性生殖、體外受精、體外發育

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