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【題目】生活于不同環境中的動物具有不同的體色,如在草叢中生活的蝗蟲般為草綠色, 生活在褐色地帶的蝗蟲身體呈灰褐色;生活在花崗巖附近的魚身上具有斑點,而紅色的魚則常居住于珊瑚叢中。下列對這種現象的解釋正確的是( )

A. 這是動物長期適應不同環境而形成的不同保護色

B. 不同動物的不同體色是為了識別同類,警示其他動物

C. 鮮艷的體色是雄性動物為了打扮自己

D. 動物的體色與環境無關,完全是遺傳的結果

【答案】A

【解析】

達爾文認為,在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去。反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡。這就是說,凡是生存下來的生物都是適應環境的,而被淘汰的生物都是對環境不適應的,這就是適者生存。

達爾文認為,自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續的過程。由于生存斗爭不斷地進行,因而自然選擇也是不斷地進行,通過一代代的生存環境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了。由于生物所在的環境是多種多樣的,因此,生物適應環境的方式也是多種多樣的,所以,草叢中生活的蝗蟲般為草綠色, 生活在褐色地帶的蝗蟲身體呈灰褐色;生活在花崗巖附近的魚身上具有斑點,而紅色的魚則常居住于珊瑚叢中,是生物對環境的適應。這是動物長期適應不同環境而形成的不同保護色。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關顯微鏡使用的敘述,不正確的是(  )

A. 在顯微鏡視野內,觀察到的物象是“bpdq”,則載玻片上的實物為“bpdq”

B. 下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應從側面注視物鏡

C. 在安放顯微鏡時,應把顯微鏡放在離實驗桌左邊緣7厘米左右的地方

D. 顯微鏡的放大倍數是指物鏡與目鏡放大倍數的和

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細菌廣泛分布的特性有(  )

A. 繁殖速度快,形成芽孢 B. 生活既需要氧氣也可不需要氧氣

C. 細菌的結構既有鞭毛又有芽孢 D. 細菌也能進行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蔬菜放入冰箱里保存可以保鮮,其道理是(  )

A. 低溫可促進植物呼吸

B. 低溫可抑制植物呼吸

C. 低溫可使植物不呼吸

D. 低溫可使植物體內有機物增加

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是五位同學在使用顯微鏡觀察標本時的操作,其中正確的是( )

甲:將反光鏡正對著太陽光以使視野內達到最大亮度

乙:觀察標本時,兩眼睜開,左眼觀察,右眼看著繪圖

丙:使用低倍物鏡看不到細胞,于是換高倍物鏡期望能觀察到細胞

丁:使用低倍物鏡已看到有些模糊的細胞,于是試著調細準焦螺旋

戊:根據自己觀察的物像繪圖以后,發現不夠美觀,又進行了修改

A. 乙、丁 B. 乙、丁、戊

C. 乙、戊 D. 甲、乙、丙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于膳食指南與食品安全的建議,合理的是

A. 青少年和成年人的膳食計劃應該有所不同

B. 通常情況下,每天三餐的熱量攝取比例大致是40%,30%,30%

C. 購買食品時要查看食品說明書,關注生產日期與保質期

D. 人是胖是瘦,與遺傳因素有關規定,而與生活條件、膳食結構沒有多大關系

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是關于三種動物的呼吸情況,請完成表中有關問題:

動物種類

器官

結構及功能特點

蚯 蚓

沒有專門的呼吸器官

依靠_______進行呼吸

青 蛙

肺和_______

肺結構簡單,主要用肺呼吸

家 鴿

用肺呼吸,_______輔助呼吸

(1)有些動物,如“鯨魚”、“帶魚”、 “魷魚”、“墨魚”名稱里都有“魚”字,但它們不一定是魚。其中屬于魚類的是______________

(2)蛇沒有四肢,但它屬于爬行動物,這是為什么? (答兩項即可)_____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某造紙附近出現農作物死亡現象,造紙廠污水對農作物的生長會有影響嗎?生物興趣小組就這一問題進行了探究,制訂計劃并實施:

①在一個花盆系播種10粒大豆的種子,等它們長成幼苗后做實驗。

②取一定量的造紙廠排放的污水

③向花盆用的大豆幼苗噴灑污水,每天一次,并記錄實驗現象。

實驗結果:九天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題:

(1)實驗小組同學提出的問題是__________________________

(2)出的假設是:_______________________________________________________

(3)小組同學制定的計劃有沒有設置對照實驗?_______________________________

(4)你認為下列哪一組可以作為本實驗的對照實驗? _______________________

A.同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環境中

B.同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,噴灑等量清水,每天一次

C.同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環境中

(5)根據小組同學的實驗結果,你得出的結論是__________________________________

(6)為什么不能只用1粒大豆種子做實驗?______________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】4分)法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時,利用綿羊做了一次著名的實驗,方法見表格。

分組

第一次處理

第二次處理

方法

結果

方法

結果

甲組綿羊

注射脫毒病菌

無病癥

注射活性病菌

無病癥

乙組綿羊

不注射任何病菌

無病癥

注射活性病菌

有病癥

分析問題并作出回答:

1)甲組綿羊在第二次注射后沒有發病是因為

2)乙組綿羊在實驗中的作用是

3)人類的計劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當于實驗中的 (選填甲組乙組

4)為了防止炭疽病危害人群或家畜,每個國家都在流行爆發期對可疑進口物品進行例行的病毒學檢疫,采取這一措施是屬于

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