分析 圖中A為生產者,B分解者,D、C為消費者,②③為生物的呼吸作用,①為光合作用,④是捕食關系,識圖作答.
解答 解:(1)溫室效應加劇主要是由于現代化工業社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的,二氧化碳也被稱為溫室氣體,自然界中的碳主要以二氧化碳的形式存在于大氣中.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.綠色植物在光合作用中制造氧,超過了自身呼吸作用對氧的需要,其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中;綠色植物還通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱碳-氧平衡.圖中的①是指二氧化碳被生產者利用;圖中的②是指消費者通過呼吸作用,分解有機物,消耗氧氣,釋放二氧化碳的過程.用用反應式為:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(3)⑤是把動植物遺體中的有機物分解的過程,參與的微生物主要是腐生的細菌和真菌.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環.生態系統的各種成分之間是相互聯系、相互依存的,共同促進了生態系統中的物質循環.
(4)建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是使能量更多的流向對人有益的部分.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)光合作用;有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量;
(3)腐生細菌和真菌等;將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環;
(4)使能量更多的流向對人有益的部分;
點評 關鍵是熟練掌握相關的基礎知識,注意答題要靈活.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是組織培養,可以培育出適應環境能力更強的植物 | |
B. | ②是嫁接,屬于人工營養繁殖 | |
C. | ③是壓條,能保留母體的優良性狀 | |
D. | ①②③都是營養繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環節動物 | B. | 扁形動物 | C. | 腔腸動物 | D. | 軟體動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制黑色的基因消失了 | B. | 控制黑色的基因沒有表現 | ||
C. | 黑色母羊的基因組成一定是Aa | D. | 白色母羊的基因組成一定是Aa |
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