Question

18．八年級生物興趣小組為了探究“溫度對金魚的呼吸頻率有無影響”，取6個同樣燒杯分為A、B兩組，他們設(shè)計了如下探究方案：

步驟	A  組（1、2、3號燒杯）	B   組（4、5、6號燒杯）
①	燒杯中各加水1000毫升，分別放入一只長勢相同的健康金魚，并記錄水溫
②	用水浴鍋隔水加熱使水溫升高100C，保持恒溫．	不做任何處理
③	靜置一會兒后，同時觀察并記錄各燒杯中金魚的每分鐘呼吸次數(shù)
④	重復實驗，取平均值；分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

根據(jù)以上設(shè)計方案回答下列問題：
（1）該探究實驗的變量是溫度．
（2）重復實驗，取平均值的目的是減少誤差．
（3）步驟②中B組不做任何處理，其作用是對照．
（4）如果步驟②中A組不用水浴鍋隔水加熱，而是加入熱水使水溫均升高10⁰C（先加熱水，后放入金魚），保持恒溫．B組不做任何處理．這樣的設(shè)計合理嗎？不合理．
理由：加水后水量增加，導致變量不唯一．

Answer 1

分析 生物學的科學探究過程大致包括以下六個環(huán)節(jié)：
提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流；
能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設(shè)，是探究成功的前提，制定出恰當?shù)目茖W探究計劃，是探究成功的關(guān)鍵．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料、用具等．可供生物學探究采用的方法很多，如觀察法、實驗法、測量法、調(diào)查法等．最重要的還是實驗法．

解答 解：（1）該實驗是為了探究“溫度對金魚的呼吸頻率有無影響”，所以變量是溫度．
（2）重復實驗，取平均值的目的是，減少誤差．
（3）步驟②中B組不做任何處理，其作用是形成對照實驗．
（4）如果步驟②中A組不用水浴鍋隔水加熱，而是加入熱水使水溫均升高10⁰C（先加熱水，后放入金魚），保持恒溫．B組不做任何處理．這樣的設(shè)計不合理．原因是加水后水量增加，導致變量不唯一．
故答案為：（1）溫度  
（2）減少誤差
（3）對照   
（4）不合理；加水后水量增加，導致變量不唯一

點評 解題的關(guān)鍵是熟悉科學探究的步驟和里加爾對照實驗要注意唯一變量．