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7.如圖表示模擬肺部呼吸運動的實驗,請據圖回答下列問題:
(1)圖中的①模擬的是人體的氣管,圖中的③模擬的是人體的肺;
(2)圖2中,膈肌處于收縮(填“收縮”或“舒張”)狀態,這個過程模擬的是吸氣(填“吸氣”或“呼氣”)過程;
(3)人體通過吸氣和呼氣實現了肺與外界的氣體交換.

分析 圖中,①玻璃管代表的是氣管,③氣球代表肺,②玻璃鐘罩代表的是胸廓,④橡皮膜代表的是膈。畧D1表示呼氣,圖2表示吸氣.

解答 解:(1)圖中,①玻璃管代表的是氣管,③氣球代表肺,②代表的是胸廓,④橡皮膜代表的是膈。
(2)圖2表示吸氣.吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴大,肺隨之擴張,造成肺內氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內,形成主動的吸氣運動.
(3)呼吸肌的收縮和舒張造成胸廓有規律的擴大與縮小,叫做呼吸運動,包括吸氣和呼氣兩個過程.人體通過吸氣和呼氣實現了肺與外界的氣體交換.
 故答案為:(1)氣管;肺;
(2)收縮;吸氣;
(3)外界

點評 解答此類題目的關鍵是掌握吸氣呼吸時膈肌胸廓肺的狀態.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年河北省張家口市七年級上月考一生物卷(解析版) 題型:填空題

下圖是草履蟲結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)草履蟲靠 [ ]____________ 在水中旋轉前進;靠[⑩ ]__________進行呼吸。

(2)食物是由[ ]________進入草履蟲體內,并在 中進行消化,不能消化的食物殘渣通過[ ]____________排出體外

(3)圖中⑥是 ,①是 ,它們的作用是把體內多余的水分和廢物收集起來,排到體外。

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李明養了一盆串紅花,但植株長得矮小,葉片暗綠并出現紫色,而且一直不開花,請你幫助判斷可能的原因是

A.經常缺水 B.缺少含氮的無機鹽

C.缺少含鉀的無機鹽 D.缺少含磷的無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列做法中不屬于利用病毒為人類造福的是( 。
A.利用動物病毒防治蟲害
B.利用病毒達到轉基因或基因治療的目的
C.肝炎、艾滋病病毒等寄生在人體內
D.利用綠膿桿菌噬菌體治療燒傷引起的感染

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.到下列有關神經系統的敘述中,正確的是( 。
A.神經系統是由許多條神經組成的
B.腦和脊髓是神經系統的中樞部分,叫做神經中樞
C.神經系統由腦、脊髓和它們發出的神經組成
D.神經系統的結構基礎是神經末梢休息容易發生神經衰弱

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.探究“饅頭在口腔的變化”,實驗設計如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是( 。
A.滴加碘液后,A號試管會變藍色
B.B、C對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”
C.A、B試管對照,A號試管為對照組
D.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結論

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件,生物興趣小組用已消毒的甲、乙、丙、丁四個相同錐形瓶,按如表進行了實驗.請分析表中包含了幾組對照實驗?變量分別是什么?( 。
 瓶號甲 乙 丙 丁 
 加入物質 50毫升滅菌牛奶 50毫升滅菌牛奶 50毫升滅菌牛奶 50毫升滅菌牛奶
 瓶口處理 不作處理 不作處理用消毒棉球塞住 用蓋密封 
 溫度 25℃ 5℃ 25℃ 25℃
A.3組,溫度、消毒棉球、蓋子B.2組,溫度、細菌、蓋子
C.3組,溫度、消毒棉球、空氣D.3組,溫度、細菌、空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置,根據相關知識回答問題.

(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃,說明綠色植物的光合作用放出了氧氣.
(2)孫悟同學利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結果如下表:
試管與臺燈的距離(厘米)10203040
每分鐘產生的氣泡數(個)6025105
由此得出的結論是光照越強,光合作用越強.
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時,為防止光合作用的干擾,應對該裝置進行遮光處理,一段時間后,玻璃管中紅墨水向左(左、右)移動.
(4)農業生產的主要目的是獲取光合作用制造的有機物,它是通過篩管運輸到植物體的各個部位,然后滿足人們對食物的需求,請根據光合作用的原理,提出兩項提高農作物產量的措施合理密植、間作套種.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.當你情緒激動時面紅耳赤、心跳加快、血壓上升,這些與甲狀腺激素有關.×(判斷對錯)

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