【題目】按照從微觀到宏觀的順序來描述,人體的結構層次是( )
A.組織→細胞→器官→系統→人體
B.細胞→組織→器官→系統→個體
C.細胞→組織→器官→系統→人體
D.細胞→系統→器官→組織→人體
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們在日常生活中吃到的“白白胖胖的豆芽菜”,它告訴了我們,種子萌發的環境條件不包括( )
A.一定的水分 B.適宜的溫度 C.充足的空氣 D.充足的光照
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某品牌洗手液號稱完全不影響環境,小伊想證實該廣告的真實性,邀你一起做實驗.
實驗準備:生長狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個,清水、1%洗手液溶液,將富含有機物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為甲、乙兩個區域.
(1)完善實驗過程
甲區域 | 乙區域 | ||
實驗步驟 | 第一步 | 放20條蚯蚓 | 放20條蚯蚓 |
第二步 | 每天噴10毫升1%洗手液 | 每天噴10毫升 | |
第三步 兩周后,翻開土壤,統計其中蚯蚓的 | |||
實驗結果 | 2條 | 38條 |
(2)實驗中每組使用了20條蚯蚓,而不是1條,好處是 .
(3)兩組實驗除是否噴灑 外,其他條件均相同且適宜.
(4)假如小伊的其他同學也照此方案進行了實驗,得到了多組數據,應取他們的 值作為得出結論的依據.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“快樂農夫社團”的學生,深入菜園發現了甜瓜、黃瓜、葫蘆的莖葉很相似,但又有區別.他們所采用的主要研究方法是( )
A.實驗法 B.觀察法 C.測量法 D.調查法
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【題目】下列關于生態系統的說法正確的是( )
A. 生產者、消費者和分解者構成了完整的生態系統
B. 沼澤是典型的淡水生態系統
C. 一塊農田中的農作物可看做一個生態系統
D. 濫砍亂伐、過度放牧會破壞草原生態系統
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【題目】請你判斷下列說法錯誤的是
A.顯微鏡放大倍數最小時,看到的細胞數目最多
B.物像在左上方,應該向右上方移動玻片使其移到視野中央
C.液泡不是動植物細胞都具有的結構
D.葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器
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