【題目】引起“禽流感”的“H5N1病毒”__________ (填“屬于”或“不屬于”）生物，因?yàn)樗?/span>_________。
【答案】屬于 繁殖后代
【解析】
生物的特征有：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長(zhǎng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
生物的特征有：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長(zhǎng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。因此，引起“禽流感”的“H5N1病毒”屬于生物，由蛋白質(zhì)的外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成，寄生在活細(xì)胞內(nèi)生活，因?yàn)樗芊敝澈蟠?/span>
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】樂府詩(shī)《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓬葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。描述了小魚悠閑地在蓮花池中玩要，一會(huì)兒游到蓮葉下面一會(huì)兒又躲起來了。下列哪項(xiàng)和魚類水生生活無關(guān)（ ）
A. 身體呈梭形 B. 用鰓呼吸 C. 用鰭游泳 D. 體溫不恒定
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家對(duì)全球一些生態(tài)系統(tǒng)多樣性價(jià)值的估價(jià)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答問題：
生態(tài)系統(tǒng) | 海洋 | 熱帶雨林 | 其他森林 | 草地 | 濕地 | 農(nóng)田 |
單位面積價(jià)值（美元/hm2·a） | 252 | 2007 | 302 | 232 | 14785 | 92 |
（1）單位面積濕地的價(jià)值_____（填“大于”“小于”或“等于”）農(nóng)田，這為“退耕還湖”策略的科學(xué)性提供了依據(jù)。
（2）若熱帶雨林變成單一的經(jīng)濟(jì)林，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力會(huì)_____（填“增強(qiáng)”或“減弱”），導(dǎo)致其多樣性價(jià)值大幅度下降。
（3）建立_____是保護(hù)生物多樣性的最有效措施。
（4）中國(guó)科學(xué)院昆明分院建立了全國(guó)唯一的“中國(guó)西南野生生物資源庫(kù)”，收集了兩萬多種種質(zhì)資源。每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)，它在保護(hù)生物_____的多樣性方面做出了重大貢獻(xiàn)。
（5）“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者。”積極參與生態(tài)文明建設(shè)，共建天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國(guó)。請(qǐng)列舉在保護(hù)生物的多樣性方面的具體行動(dòng)：__
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】艾滋病被稱為“世紀(jì)瘟疫”。下列關(guān)于艾滋病的說法正確的是（）
A. 艾滋病不屬于傳染病
B. 艾滋病是由艾滋病病毒侵入人體引起
C. 握手能夠傳染艾滋病
D. 性行為是該病的唯一傳播途徑
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】讓我們來看一看自己身體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織（包括______、_______、_______、_______）→各個(gè)器官→八大______→人體。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實(shí)”時(shí)所作的記錄，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 桃子的食用部分由子房發(fā)育而來 B. 番茄花的子房?jī)?nèi)有多個(gè)胚珠
C. 花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有精子 D. 柱頭和花柱合稱為雄蕊
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物學(xué)發(fā)展離不開生物學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，英國(guó)醫(yī)生哈維取得的生物學(xué)成就是
A. 發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)
B. 創(chuàng)立了生物進(jìn)化論
C. 創(chuàng)立了生物統(tǒng)一的命名法
D. 發(fā)現(xiàn)了 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在日常生活中常看到一些物品的表面發(fā)霉的現(xiàn)象，如饅頭放在溫暖潮濕的環(huán)境中很快會(huì)長(zhǎng)出霉菌。依據(jù)這種現(xiàn)象某校生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“探究溫度對(duì)霉菌生活影響的實(shí)驗(yàn)”。請(qǐng)你來幫助他們完成探究報(bào)告。
（1）提出問題：溫度對(duì)霉菌生活有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：__________________________________________________________________。
（3）制定計(jì)劃：①實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。②實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口，一個(gè)放在溫暖的地方，另一個(gè)放在冰箱里。每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄觀察到的現(xiàn)象。
（4）實(shí)施計(jì)劃：按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見下表：
時(shí)間 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
溫暖潮濕 | 沒發(fā)霉 | 少許霉 | 多霉 | 非常多的霉 | 長(zhǎng)滿了霉 |
低溫潮濕 | 沒發(fā)霉 | 沒發(fā)霉 | 沒發(fā)霉 | 沒發(fā)霉 | 沒發(fā)霉 |
（5）得出結(jié)論：____________________________________________________________。
（6）此實(shí)驗(yàn)中的變量是_________________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，前期操作與后期目的不—致的是( )
A. 將天竺葵放在暗處一晝夜-------消粍葉片中原有的淀粉
B. 將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋---------設(shè)置有光和無光的對(duì)照
C. 將葉片放入有酒精的小燒杯中直接加熱------脫去葉片中的葉綠素
D. 向漂洗干凈的葉片上滴加碘液-------檢驗(yàn)淀粉的生成
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