【題目】某同學進行了“探究種子萌發的外界條件”實驗,對4組實驗分別進行了如下設計:關于實驗設計的敘述,錯誤的是( )
實驗裝置 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 |
實驗設計 | 1粒玉米,不加水 | 一粒玉米,加水至種子高度的一半 | 一粒玉米,加水淹沒種子 | 1粒種子,加水至種子高度的一半 |
25℃ | 25℃ | 25℃ | 5℃ |
A.設計該實驗的目的是探究水、空氣和溫度對種子萌發的影響
B.本實驗設計了3組對照實驗,理論上2號瓶里的種子可能萌發
C.1號瓶和3號瓶對照,可以說明水對種子萌發的影響
D.每組實驗只選用了一粒種子,偶然性比較大,實驗結論不科學
【答案】C
【解析】
(1)種子萌發的外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
A、種子萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;設計該實驗的目的是探究水、空氣和溫度對種子萌發的影響,A正確。
B、“1號瓶和2號瓶只有水分不同,因此1號瓶和2號瓶能構成一組對照實驗”;“2號瓶和4號瓶只有溫度的量不同,因此也可組成一組對照實驗”;2號瓶和3號瓶只有空氣不同,因此2號瓶和3號瓶也能構成一組對照實驗。所以在本實驗中可構成3組對照實驗。2號瓶里的種子具有種子萌發的全部外界條件,子理論上2號瓶里的種子可能萌發,B正確。
C、1號瓶和3號瓶有兩個變量:水和空氣,因此1號瓶和3號瓶不能組成一組對照實驗,不能說明水對種子萌發的影響,因為變量不唯一,C錯誤。
D、每組實驗只選用了一粒種子,偶然性比較大,實驗結論不科學,應選用多粒種子進行實驗,D正確。
故選:C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關病毒的敘述,正確的是( )
A.病毒不能獨立生活,都是共生的B.病毒都能引起動植物患病
C.不同的病毒結構不同D.某些病毒可以用來制作疫苗
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2018 年5 月 15 日“月宮 365”實驗獲得圓滿成功。“月宮一號”與外界密閉,志愿者 所需要的氧氣、水、食物可在系統內循環再生,其中飼養的黃粉蟲以蔬菜葉等為食,并能為人提供優質動物蛋白。下列選項中,能正確表示該系統中食物鏈的是( )
A.黃粉蟲→人B.蔬菜←黃粉蟲←人
C.蔬菜→黃粉蟲→人D.蔬菜→黃粉蟲→人→細菌
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【題目】保存不當的食品和衣物表面很容易發霉,霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢?某實驗小組進行了如下探究,有關敘述正確的是( )
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
實驗處理 | 將烤干的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在25℃環境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在25℃環境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在0℃環境里 |
實驗結果 | 不發霉 | 發霉 | 不發霉 |
A.甲與乙兩組實驗探究的問題是溫度對露菌生活的影響
B.甲與丙兩組實驗的結論是霉菌的生活需要適宜的溫度
C.該實驗提示我們,低溫和干燥有利于食品的儲存
D.乙與丙兩組實驗的結論是霉菌的生活需要適宜的水分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】畫流程圖有利于我們對所學知識進行整理和歸納,以下幾幅流程圖正確的是( )
A.神經沖動的傳遞:感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器
B.尿液的形成:血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液
C.蝗蟲的發育過程:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
D.食物經過消化道的順序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】染色體主要有___________和___________組成。每個DNA分子上,有許多控制生物性狀的基本單位--___________。通常情況下,染色體在生物的體細胞中是___________存在的。
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【題目】科學家在研究結核病時,利用小白鼠作為實驗材料,進行了如下實驗。請分析回答問題。
組別 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結果 | 方法 | 結果 | |
甲組小白鼠 | 注射脫毒結核菌 | 沒有患結核病 | 注射強毒結核菌 | 沒有患結核病 |
乙組小白鼠 | 不注射脫毒結核菌 | 沒有患結核病 | 注射強毒結核菌 | 患結核病 |
(1)乙組小白鼠在實驗中的作用是_______。
(2)乙組中強毒結核菌在傳染病中屬于______。人類結核病主要通過_______傳播。
(3)強毒結核菌是細菌,其細胞結構最重要的特點是沒有成形的______。其生殖方式為______生殖。
(4)甲組小白鼠在第二次注射強毒結核菌后沒有患病是因為第一次處理后體內已經產生了______。
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