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20.下列毛細血管網中,起始端和終止端均流動著動脈血的是(  )
A.腦部毛細血管B.肺部毛細血管C.腎小球毛細血管D.小腸壁毛細血管

分析 (1)體循環的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.

解答 解:血液循環模式圖如圖1,腎小球的結構如圖2:

A、從圖1中看出,“腦部細胞處毛細血管”起始端流動的是動脈血,終止端流動的是靜脈血;
B、從圖1中看出,“肺部毛細血管”起始端流動的是靜脈血,終止端流動的是動脈血;
C、從圖2中看出,腎小球毛細血管起始端和終止端均流動著動脈血;
D、從圖1中看出,“小腸絨毛毛細血管”起始端流動的是動脈血,終止端流動的是靜脈血.
所以,起始端和終止端均流動著動脈血的是“腎小球毛細血管”.
故選:C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握血液循環的途徑、腎小球的結構以及會利用血液循環模式圖分析解答問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是細菌的結構示意圖,請根據圖回答下列問題
(1)與植物細胞相比,細菌體內不含葉綠體,所以營養方式為異養.
(2)與病毒相比,細菌具有細胞結構;與青霉菌相比,細菌雖有[③]DNA集中的區域,但沒有成形的細胞核.
(3)當[⑤]細胞壁增厚時,細菌能夠形成休眠體,以抵抗不良環境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖所示青蛙的發育過程,據圖回答:
(1)青蛙個體發育的起點是[1]受精卵.從整個發育過程來看,青蛙的發育屬于變態發育.
(2)繁殖季節,雄蛙高聲鳴叫,是為了招引雌蛙,前來抱對.
(3)青蛙的生殖方式屬于有性生殖.受精方式是體外生殖.
(4)寫出青蛙的發育過程受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.運動系統的動力部分主要是(  )
A.B.骨連接C.關節D.骨骼肌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為長骨的解剖結構模式圖,請回答下列問題.
(1)長骨的組成包括三個部分:骨膜、骨質和骨髓.
(2)幼年時,骨能夠長長和長粗.骨的長粗與骨膜內的成骨細胞有關,長長與骺端軟骨層的細胞有關.
(3)骨的特性與骨的成分有很大關系.在兒童和青少年的骨中,有機物多于1/3,所以骨的彈性大,硬度小,不易骨折但容易變形.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.某中學生物學科興趣小組在學習了“青蛙的生殖和發育”后,開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動. 他們采集了一定數量的青蛙受精卵,以化肥、洗滌劑作為污染物,在魚缸中進行實驗觀察.
①他們作出的實驗假設是:各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率.
②將3個魚缸中加入等量的清水,并編號1、2、3;在l、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑.
③把青蛙受精卵分成三等份(各100粒),分別放人上述魚缸中,在相同適宜的環境中孵化.
回答下列問題:
(1)青蛙的有性生殖方式為卵生 (選填“卵生”、“胎生”);青蛙是體外受精;青蛙的發育屬于變態發育,發育過程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等階段.
(2)該實驗方案中對照組的編號是③.
(3)實驗時需要定時觀察記錄的內容是被孵化的蛙卵的數量.
(4)支持上述假設的實驗結果是③號缸中蛙卵的孵化率最高(或“①、②號缸中蛙卵的孵化率遠低于③號缸”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關基因的敘述中正確的是(  )
A.基因位于染色體上的蛋白質分子中B.基因在體細胞中不是成對存在的
C.基因是有遺傳效應的DNA片段D.一條染色體上只有一個基因

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.夏天,饅頭放久了會長出霉菌,霉菌的菌落常常呈(  )
A.絮狀或球狀B.絨毛狀或桿狀
C.蜘蛛網狀或螺旋狀D.絨毛狀、蜘蛛網狀或絮狀

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響”,做了如下實驗:
①取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深.
③把6個花盆按照如表的要求分別培養,并觀察、記錄實驗結果.
花盆編號培養條件
1號室溫,光照充足,適量澆水
2號室溫,黑暗中,適量澆水
3號室溫,光照充足,適量澆水
4號室溫,光照較暗,適量澆水
5號室溫,光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
6號室溫,光照較暗,不澆水
請分析回答:
(1)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營養生殖;該實驗探究光、溫度、水和空氣等,這些非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響.
(2)1號和3號花盆組合是一組對照實驗,實驗的變量是溫度;如果1號、2號、4號花盆組合,可作出的假設是馬鈴薯的生長發育受光照程度的影響.
(3)5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡,原因是缺氧使根不能進行呼吸.
該實驗設計存在的主要缺陷是每種條件只提供一個材料,很容易因其他因素影響實驗,有偶然性.

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