【題目】在植物園或公園里，我們經�？梢钥吹礁鞣N不同植物的標牌，標牌上寫著
A. 綱名、種名 B. 屬名、種名 C. 綱名、屬名 D. 界名、種名
【答案】B
【解析】
生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。物種的正式名稱必須由兩個拉丁詞構成，屬名在前，種加詞在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息。在生物學中，雙名法是為生物命名的標準。正如“雙”所說的，為每個物中命名的名字有兩部分構成：屬名和種加詞（種名）。
在植物園或公園里，經常可以看到各種植物的標牌。標牌上的外文字是拉丁文，前面是屬名，后面是種加詞，表示該種植物的國際通用名稱。例如：金松 Sciadopitys verticillata（Thunb．）Sieb．et Zucc．金松亦稱日本金松。衫科。常綠喬木。原產日本。我國亦有栽種。為庭院觀賞植物。木材可供建筑和制器具等用。B正確。
亮點激活精編提優100分大試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】近年來鶴峰新建了一些水果、蔬菜采摘園，春天可以采摘草莓、黃瓜，秋天可以采摘葡萄、紅提等。到采摘園現場采摘，既給人們提供了親近大自然的機會，又能體驗到采摘的樂趣。請根據所學的生物學知識回答下列問題。
（1）種植蔬菜的大棚內，通常要適時通風，這樣做是為了增加_____ 的濃度，促進植物的光合作用，提高產量。
（2）葡萄、草莓、黃瓜等都必須經過兩個過程后，由花的發育而來的。
（3）葡萄甜美多汁，營養豐富，葡萄汁來自于葡萄果肉細胞的______中。
（4）小明將采摘回來的蔬菜水果用保鮮袋封好放進冰箱保鮮，這是因為_________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】今年上半年以來，我國部分地區出現人感染H7N9禽流感病毒病例，該病能從禽類傳染給人，哺乳動物之間可通過飛沫傳播。請回答：
（1）分析可知，H7N9禽流感具有傳染性和_______等特點，結合其傳播途徑判斷該病屬于______傳染病。
（2）從傳染病流行的環節看，攜帶H7N9禽流感病毒的禽類屬于______。
（3）人可以通過接種疫苗來預防禽流感，從免疫學角度看”疫苗”屬于_____；接種疫苗屬于預防傳染病措施中的______。
（4）為驗證一種新藥對H7N9禽流感的療效，實驗者給感染動物甲注射了新藥，給另外一種感染動物乙注射等劑量的常規藥劑。寫出你對該實驗的改進建議：______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】雌、雄中華螳螂交配后，雌螳螂往往吃掉雄螳螂，以保證自身和腹中“小寶寶”有足夠的營養供給，這種行為屬于( )
A. 防御行為 B. 社群行為
C. 取食行為 D. 繁殖行為
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了證明細菌對植物遺體具有分解作用,某小組同學設計了如下實驗:取一種樹的落葉將其進行滅菌處理,接種細菌后放在無菌條件下,足夠長的時間后進行觀察。在實驗過程中要滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。
(1)實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕的原因是________________
(2)預測實驗后觀察到的現象是____________,通過這一現象,你得出的結論是_________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】野兔靠吃野菜生活，狼以野兔為食，狼一旦碰到老虎，也就成了犧牲品。老虎死后，又成了細菌的樂園；不用多久，尸體就被分解得精光，變成了二氧化碳、水和無機鹽，返回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。所以兔、虎、狼、細菌，歸根結底都是靠植物生活的。
（1）請寫出這段話描述的生態系統中的食物鏈：_________。
（2）在此生態系統的物質循環中，植物是生產者，消費者是______，分解者是_______。
（3）如果大量捕殺狼和虎后，野兔的數量是先_____后______，因此，生態系統中的生物數量和比例必須保持_____________才能保持生態平衡。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】老鼠人人痛恨。但從生態學角度分析，鼠也具有重要作用。下列有關敘述，不正確的是（ ）
A. 屬是生態系統中的一員
B. 鼠對人類有害，必須把它消滅
C. 鼠在幫助植物傳播種子和果實方面有一定的作用
D. 鼠在食物鏈和食物網中占據一環，過多過少對生態系統都會產生影響
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