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12.下列關于生物實驗的敘述不正確的是(  )
A.探究“花生果實大小的變異”時要做到隨機取樣
B.高溫滅菌的培養皿中一般沒有細菌和真菌存在
C.將一試管內加入適量淀粉糊和2ml唾液并充分振蕩,放入37℃水浴保溫10分鐘后滴加碘液就會變藍
D.用牙簽在口腔內側壁刮幾下后再在載玻片上的液滴中涂抹,這樣制成的玻片標本是裝片

分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:A、為了使抽樣檢測的結果能夠接近總體的真實情況,抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響.要做到隨機抽取一定量(建議不要少于30粒)的種子作樣本.A正確;
B、高溫滅菌可以將培養基中的菌類殺死,所以高溫滅菌的培養皿中一般沒有細菌和真菌存在.B正確;
C、將一試管內加入適量淀粉糊和2ml唾液并充分振蕩,放入37℃水浴保溫10分鐘后,淀粉被唾液淀粉酶分解了,所以滴加碘液不會變藍,C錯誤;
D、用牙簽在口腔內側壁刮幾下后再在載玻片上的液滴中涂抹,制成臨時裝片,D正確.
故選:C

點評 掌握生物學試驗的設計是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請根據“饅頭在口腔中的變化”實驗分析回答.
①取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B兩小塊,分別用刀細細地切碎.
②將A饅頭碎屑放入甲試管中,注入2毫升唾液充分攪拌;將B饅頭碎屑放入乙試管中,注入2毫升清水充分攪拌(如圖).
③將兩支試管一起放入37℃的溫水中.
④10分鐘后,同時取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.
(1)觀察試管中的顏色變化,可以看到甲試管中不變藍,原因是唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用.
(2)實驗中37℃的水溫模擬了人體口腔中的溫度.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為“綠葉在光下制造有機物”實驗,正確的實驗順序是A→C→B

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.細胞分裂過程中,以下各項變化最明顯的是(  )
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.某同學設計出如圖中的實驗,其中的小花盆可以滲水,一段時間后發現靠近水一側的根生長旺盛,下列分析最合理的是( 。
A.該實驗的目的是探究幼苗生長是否需要水
B.該實驗結果應觀察并記錄幼苗的長度
C.該實驗中起對照作用的變量是幼苗左右兩側土壤含水量不同
D.該實驗證明了根的生長方向總是向地

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.糖尿病是一種常見疾病,糖尿病患者常通過注射胰島素的方法治療.但長期注射胰島素,會對患者的身心健康造成一定傷害.因此有人提出“口服胰島素能治療糖尿病嗎?”就這一問題,某科技小組進行了探究.請你幫助該小組完善實驗設計方案,并根據方案完成下列問題.
步驟甲組乙組
a將完全相同的甲、乙兩組中健康小鼠的胰島破壞
b定時飼喂全營養飼料,每次喂食前注射適量的胰島素定時飼喂與甲組鼠等量的全營養私聊,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素.
c重復b步驟幾天后,檢測其空腹時血液中的葡萄糖含量,分析得出結論
實驗設計方案
(1)請將實驗設計方案中,a、b、c步驟所缺的內容補充完整.
(2)在探究方案中,甲組鼠的作用是對照.
(3)假如按照上述實驗方案進行實驗,最終僅在乙組鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可以得出的結論是胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列對如圖的敘述中,錯誤的是( 。
A.有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用,是為了避免對②的刺激
B.②能消化蛋白質的酶
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.①分泌的膽汁不屬于消化液

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示消化系統結構模式圖,據圖回答下列問題([]處填序號,橫線上填名稱)
(1)人體消化系統由消化道和消化腺組成
(2)人體最大的消化腺是[④]肝臟,分泌膽汁,不含消化酶,但能促進脂肪的消化.
(3)消化食物和吸收營養物質的主要場所是[⑦]小腸.
(4)在消化酶的作用下,食物中的蛋白質逐步分解成氨基酸,淀粉逐步分解成葡萄糖,脂肪逐步分解成甘油和脂肪酸.在小腸內除大部分的甘油和脂肪酸被毛細淋巴管吸收外,其余的各種營養物質都被毛細血管直接吸收進入血液.

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年遼寧省阜新市七年級下4月月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

依下圖回答下列問題。

(1)呼吸系統由 _____ ______ 組成。

(2)[ ] __ 、[ ] __ 、[ ] __ [ ] __ [ ] ___ 共同組成呼吸道,主要作用是使氣流 __ ,使吸入的空氣變得 _ 、 __ ,減少對 的刺激。

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同步練習冊答案
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