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10.下列關于人體內激素、腺體的敘述錯誤的是(  )
A.激素是由內分泌腺分泌的B.垂體、甲狀腺屬于內分泌腺
C.激素通過血液循環運輸D.人體內的激素含量多,作用大

分析 激素是由內分泌腺的腺細胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學物質.它在血液中含量極少,但是對人體的新陳代謝、生長發育和生殖等生理活動,卻起著重要的調節作用.激素分泌異常會引起人體患病.

解答 解:A、激素是由內分泌腺的腺細胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學物質,正確.
B、內分泌腺沒有導管,垂體、甲狀腺屬于內分泌腺,正確.
C、內分泌腺分泌的激素通過血液循環輸送到全身各處,正確.
D、激素含量很少,但作用很大,如果分泌異常就會得相應的病癥,錯誤.
故選:D

點評 掌握激素及激素調節的基礎知識是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關人體消化與吸收說法錯誤的是(  )
A.食物中的某些營養成分可以不經消化直接吸收
B.慢慢咀嚼饅頭有甜味是因為淀粉的初步消化
C.膽汁中只含有消化脂肪的酶
D.無機鹽通過大腸腸壁進入血液的過程屬于吸收

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.流程圖可用來表示連續發生的一系列生理互動,以下流程圖正確是(  )
A.植物的結構層次:細胞→組織→器官→系統→植物體
B.反射弧:感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器
C.尿液形成:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.果實和種子的形成:子房→果實、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.2016年1月,巴西發現大量的感染“茲卡”病毒的病例,這是一種傳染病,“茲卡”病毒在剛發病時表現較溫和,會出現發燒、關節痛、皮疹及結膜炎等癥狀.茲卡病毒通過埃及伊蚊傳播,這種蚊子在死水中滋生.請問此傳染病的傳播途徑是(  )
A.感染了“茲卡”病毒的人B.“茲卡”病毒
C.死水D.埃及伊蚊

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.血液在人體內不斷地循環流動,為組織細胞送來了各種養料,使機體各項生理功能得到保障.請結合所學知識分析回答.
(1)某學校的部分學生參加義務植樹活動,一位同學不小心將手指劃傷,血液慢慢流出而且沒有做任何處理,但過了一會就沒有了出血現象,可能受傷的血管是毛細血管,在此過程中發揮作用的血細胞是血小板.在血液循環過程中,血液流經全身組織細胞后血液成分變化是動脈血變為靜脈血.
(2)植樹當天,有位老教師出現暈倒現象,學校迅速將他送往醫院,醫生為他進行了血常規和尿常規化驗,化驗結果顯示血紅蛋白過低,該老師可能患有貧血,醫生建議她平時多吃含鐵和蛋白質豐富的食物.尿常規化驗結果顯示尿液中出現了大量蛋白質和血細胞,據此結果分析可能病變的部位是腎小球,使過濾作用減弱.植樹過程中,校團委專門負責照相,照相機的鏡頭相當于人體眼球的晶狀體.
(3)最近曝光的假疫苗事件震驚中外,引起社會各界的高度關注.給嬰幼兒定期接種疫苗可有效預防各類傳染病,因為傳染病具有傳染性和流行性的特點,種做法在傳染病的預防措施上屬于易感人群.
(4)醫生建議平時感冒要及時就診,避免細菌沿著咽部侵入中耳引發中耳炎.

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15.下列動物中不具有保護色的是(  )
A.青蛙B.蝗蟲C.鯽魚D.金魚

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2.建立自然保護區的意義有(  )
①便于人類統一開采、開發生物資源    
②是保護生物多樣性的有效措施    
③是普及、宣傳保護生物多樣性知識的天然大課堂    
④為開展生物科學研究提供良好的場所.
A.B.①②③C.②③④D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示生態系統中各成分之間的關系,請據圖回答下列問題.
(1)該生態系統的非生物部分有陽光、水、空氣、土壤等等.(任寫一項)
(2)圖中,植物是生態系統中的生產者者,動物是生態系統中的消費者,動物與植物通過捕食關系形成食物鏈.
(3)通過食物鏈和食物網,生態系統進行著物質循環和能量流動,且能量流動的特點是單向流動、逐級遞減,能量傳遞的效率是10~20%.
該生態系統的能量最終來源于太陽能.
(4)碳元素是蛋白質、脂類及其他重要有機物的組成元素.在生態系統中,碳元素主要以二氧化碳的形式參與循環.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是家鴿體內氣囊的分布示意圖,請分析回答:
(1)寫出圖中序號結構的名稱:[①]氣管;[②]氣囊;[③]肺.
(2)用箭頭和序號表示出家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向①→③→②;呼氣過程氣體流動的方向②→③→①.

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同步練習冊答案
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