【題目】俗話說“食不言,寢不語”,其實吃飯時不能大聲談笑是有科學道理的,原因是( )
A. 流經消化器官的血量減少,不利于消化
B. 食物容易由咽誤入氣管
C. 唾液腺分泌唾液的量減少
D. 食物不能進入食道
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【題目】下列條件下,播種在土壤里的種子,可能萌發的是( )
A. 種子的種皮受到少許損傷 B. 種子的胚被損壞
C. 土壤的溫度和濕度不適宜 D. 土壤板結而缺乏空氣
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【題目】分析下列材料回答問題
材料一:隨著“江北水域”積極推進“生態城市”的建議,生態環境得到了進一步的改善。每到冬季來臨之前,東昌湖又見野鴨歸來。譽有“喜鵲之鄉”的東阿縣雀巢星羅密布,鵲聲悅耳動聽,已成為一道亮麗的風景線。
材料二:蠶農發現,雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在很短的時間內爬到一起交配,否則,因壽命短暫會失去傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現的。
材料三:隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入,人們發現很多野生動物在人工飼養條件下一些重要行為的丟失,如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復野馬在野生條件下飲水能力,把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導野馬去水坑飲水,從而恢復野馬的野外生存能力。
(1)材料一中列舉了2種生物的不同行為,從動物性為獲得途徑看,它們應屬于_________行為,這種行為是由動物體內的________決定的。
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學上叫做_________,這一實例表明了動物個體之間能夠進行________________。
(3)材料三中的人類對野馬進行野外飲水訓練,野馬所形成的水坑飲水行為是在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用,由_________和_________獲得的行為。
(4)野馬的學習能力比上述材料中的野鴨和喜鵲強,說明 __________________________ 。
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【題目】探究動物的先天性行為。
探究小白鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為。小白鼠能夠在穿過迷宮后,到達存放食物的終點,這一動作的完成,隨著完成次數的增加,越來越熟練,走完迷宮的時間也越來越短。這一活動的完成是小白鼠以來嗅覺反射完成的先天性行為,還是通過多次練習形成的學習行為。
(1)在以上的探究實驗中,你提出的問題是: ____________________________?
(2)你作出的假設是:____________________________________________。
(3)實驗前應使小白鼠處于____________狀態。
(4)得出的結論是:________________________________________________。
(5)不同動物的學習能力一樣嗎?蚯蚓要經過大約200次的嘗試,遭受多次輕微的電擊后才能學會直接爬向潮濕的暗室,而小白鼠的嘗試次數要比蚯蚓少的多,這說明動物越高等學習能力越_______。動物的學習行為有助于它們更好地____________________。
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【題目】下列關于生態系統的敘述,錯誤的是( )
A. 日照國家森林公園就是一個生態系統
B. 一個池塘中的全部生物就構成一個生態系統
C. 最大的生態系統就是生物圈
D. 生態系統中最主要的因素是生產者
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【題目】感冒了會感到鼻塞,聞不到食物的香味,這是因為( )
A. 病菌侵犯,味覺失靈
B. 鼻腔黏膜充血腫脹,嗅細胞接觸不到氣味的刺激
C. 病毒過多,鼻腔堵塞
D. 病毒阻擋,空氣通過量少
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【題目】動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物。羊吃草,草在羊體內更快地分解。這兩種情況都體現了動物在自然界中的哪項作用( )
A. 動物可以維持生態平衡 B. 動物可以促進物質循環
C. 動物可以幫植物傳播花粉和種子 D. 動物可以幫助植物生長
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