Question

15．請閱讀下列材料，回答有關問題：
生物學家曾做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間 放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從魚缸的一側越過玻璃板游向另一側．科學家將食物如小蝦放入遠離章魚的那一端．章魚一開始看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，它才學會繞道，而猴子只要一次就學會了繞道不活食物．
（1）在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙而獲得食物，都屬于學習行為，這是動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的行為活動，該行為必須建立在遺傳因素的基礎上，更有利于動物生存．
（2）上述實驗證明：某些低等動物也可以形成學習行為；動物越高等適應行為也越復雜，能利用經驗來解決生活中的問題，這大大增強了動物的適應復雜多變環境能力．

Answer 1

分析 動物行為分為先天性行為和學習行為，學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，動物越高等，學習行為越強，據此答題．

解答 解：（1）先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如捕食行為．而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，如動物的繞道取食．在上述實驗中，章魚、狗和猴子越過障礙而獲取食物，都屬于學習行為．這是動物在成長過程中，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．
 （3）資料中章魚經過多次碰撞之后，才能學會繞道；而猴子只要一次就學會了繞道捕獲食物，可以知道章魚是軟體動物比較低等，而猴子為哺乳動物為高等動物，所以動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環境的能力越強，對生存也就越有意義．
故答案為：（1）學習；生活經驗；學習；遺傳；
（2）低等；適應；適應復雜多變環境．

點評 先天性行為是學習行為的基礎，學習行為是適應環境的需要．知道動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環境的能力越強．