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動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解為無機物,這體現了動物在自然界中(  )的作用.
A、維持生態平衡B、作為分解者分解有機物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、促進生態系統的物質循環
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

蜜蜂是一種典型的社會性昆蟲,它們的社會生活高度發展主要表現在個體形態和職能分工上的高度專門化,在蜜蜂群體中表現出明顯的利他行為的是(  )
A、蜂王B、蜂后C、工蜂D、雄蜂

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究性實驗:螞蟻的食性
(1)提出問題:螞蟻喜歡吃什么樣的食物呢?是甜的還是咸的呢?
(2)做出假設:
 

(3)設計并實施設計方案:在一個培養皿的兩端分別放上少許
 
和少許
 
,把螞蟻放在培養皿中,仔細觀察螞蟻的行動,重復幾次上述實驗.
(4)螞蟻在培養皿中都能聚集在
 
的一側.
(5)得出結論:
 

(6)表達與交流.

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科目:初中生物 來源: 題型:

麻雀因啄食農作物曾被列為害鳥,我國開展過“剿滅麻雀”行動.這種做法最主要的危害是(  )
A、破壞生態平衡B、減少農作物的病蟲害C、影響農作物的傳粉D、影響農作物種子的傳播

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科目:初中生物 來源: 題型:

中藥蟾酥來自( 。
A、青蛙的毒腺B、蟾蜍的毒腺C、大鯢的毒腺D、蠑螈的毒腺

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于動物在自然界中的作用的敘述,不正確的是( 。
A、對維持生態平衡有重要作用B、利用二氧化碳和水制造有機物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、能促進生態系統的物質循環

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于人與動物的關系的說法,不正確的是( 。
A、某些動物可為人類提供極其珍貴的藥材B、我們吃的許多食物都來自于動物C、大部分動物對人類是有害的,少部分對人類是有利的D、某些動物可供人類觀賞和娛樂

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科目:初中生物 來源: 題型:

用無菌棉棒擦取手心,然后在培養基上輕輕涂抹,這相當于培養細菌和真菌方法中的(  )
A、配置培養基B、高溫滅菌C、接種D、恒溫培養

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科目:初中生物 來源: 題型:

沒有真正細胞核而又有其它細胞結構的生物是( 。
A、噬菌體B、乳酸菌C、酵母菌D、草履蟲

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