分析 圖示中,A、B、C、D分別表示人體的消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統;①、②、③、④、⑤分別表示吸收、肺的通氣、排遺、排泄、組織細胞的氣體交換等人體的生理過程.
解答 解:(1)營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程叫做吸收,圖示中過程①為吸收;各段消化道的吸收能力是不同的,口腔、咽、食道基本上沒有吸收能力,胃只能吸收少量的水和酒精,小腸是主要的吸收器官,葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、無機鹽、維生素等營養物質都是由小腸吸收的,大腸只能吸收少量的水、無機鹽和一部分維生素,因此完成①過程,血液中營養物質增加.
(2)C為血液循環系統,包括心臟和血管兩部分,心臟主要由心肌構成,能夠自動節律性收縮,是血液循環的動力器官.
(3)⑤過程表示血液與組織細胞之間物質交換,由于組織細胞不斷進行呼吸作用消耗氧氣產生二氧化碳,導致血液中的氧氣含量大于組織細胞內的氧氣含量,而組織細胞內的二氧化碳含量大于血液中的二氧化碳含量,故血液中的氧氣擴散到組織細胞,組織細胞中的二氧化碳擴散到血液中.因此“血液與組織細胞之間的氣體交換”,使動脈血轉變成靜脈血.
故答案為:(1)營養物質
(2)心臟
(3)血液;組織細胞
點評 此題通過人體消化、呼吸、循環及排泄等生理活動的示意圖,考查了營養物質的吸收、血液循環過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 加入物質 | 溫度 | 碘液檢驗 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不變藍 |
2 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 變藍 |
A. | 需要適宜的酸堿度 | B. | 能將淀粉分解成麥芽糖 | ||
C. | 需要適宜的溫度 | D. | 需要有碘液的存在 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管與臺燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產生的氣泡數(個) | 60 | 25 | 10 | 5 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com