Question

12．如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，請回答問題
（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃，說明綠色植物的光合作用產生了氧氣．
（2）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行遮光處理，一段時間后，玻璃管中紅墨水將向左（選填“左”或“右”）移動．
（3）小剛同學利用甲裝置進行進一步探究，實驗結果如表

試管與臺燈的距離（厘米）	10	20	30	40
每分鐘產生的氣泡數（個）	60	25	10	5

由此得出的結論是光照越強，光合作用越強．

Answer 1

分析 由我們所學的知識可以知道：
（1）光合作用利用光，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過程；呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．
（2）由圖示的實驗裝置可知：甲裝置是驗證植物的光合作用產生氧氣的實驗裝置；乙裝置可以用來驗證呼吸作用吸收氧氣．

解答 解：（1）甲裝置用來驗證植物的光合作用產生氧氣，光合作用的條件是光，該裝置放在溫暖的光下，照射一段時間，試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃，表明收集起來的氣體有助燃作用，而氧氣能夠助燃，說明綠色植物的光合作用放出了氧氣．
（2）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行；呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．因此，利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行遮光處理，一段時間后，玻璃管中紅墨水向左（或左方）移動．
（3）分析表中的結果，隨著試管與臺燈的距離越遠，每分鐘產生的氣泡數越少，表明光照越弱，光合作用越弱，因此得出的結論是：光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）．
故答案為：（1）氧氣；
（2）遮光；左；
（3）光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）（評分標準：寫實驗結果的不能給分，如“試管與臺燈的距離越遠，產生的氣泡數目越少”）

點評 解答此題的關鍵，一是理解掌握植物光合作用產生氧氣、呼吸作用吸收氧氣的演示實驗； 二是理解資料中的信息從中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學知識建立鏈接，并用所學知識解釋問題，從而得出答案．