【題目】下列各項中,能正確表示人體的結構層次的是( )
A. 細胞→組織→器官→人體 B. 細胞→器官→組織→系統→人體
C. 細胞→組織→器官→系統→人體 D. 組織→器官→系統→人體
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關說法是否正確
(1)水綿是常見的海洋藻類(______)
(2)組成海帶植物體的三個部分分別是根、莖、葉(______)
(3)酵母菌是單細胞的真核生物(______)
(4)隨著細胞分裂次數的增加,細胞體積會越來越小(______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗題
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學分別提出三種實驗方案。
共同點是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露于空氣中)。
方案2:將甲組滅菌放在無菌條件下,乙組放在自然條件下。
方案3:將甲乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下。
請回答:
(1)甲乙為什么用相同的樹葉?_________________________________________
(2)為什么要使樹葉保持濕潤?________________________________________
(3)哪個方案更能說明問題?為什么?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取一個新鮮的番茄果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發現蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論:果皮對果實內部有保護作用。
(1)提出問題:________________________?
(2)該同學作出的假設是___________________________。
(3)實驗中的變量是___________________________。
(4)該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷,請指出來:______________________________________并修改完善:__________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】母愛是偉大的.母親在懷孕期間,身體負擔明顯加重.她要為胎兒提供所需的養料和氧氣,排出胎兒產生的二氧化碳和其他廢物.母親與胎兒之間進行的物質和氣體交換發生在( )
A.胎盤和臍帶 B.子宮內膜 C.輸卵管 D.卵黃
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】朱鹮是一種稀有珍貴的鳥,原先生活在我國北方和日本、朝鮮半島、東南亞等地。20世紀50年代,我國陜西秦嶺山區還有不少朱鹮,后來因大片樹林被砍伐,朱鹮失去了營巢繁殖的條件,數量銳減,幾乎滅絕。80年代,科學家們經過艱苦搜尋,終于有找到了7只朱鹮。現在,在陜西省建立了洋縣保護區并經過大力保護,朱鹮已有80多只。請根據以上資料回答下列問題:
(1)為保護朱鹮在陜西省建立了洋縣保護區,這種保護措施屬于 ;不僅保護了朱鹮,同時還保護了它的 。除此之外保護動物多樣性的措施還有 、 。
(2)現在地球上的物種急劇減少的主要原因是_________________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青春期是一個發展智力的“黃金時代”,其原因是( )
A. 青春期腦的結構變化最大 B. 青春期腦的重量增長最迅速
C. 青春期腦開始發育 D. 青春期身高發育迅速
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄果肉細胞和人的口腔上皮細胞都具有的結構是( )
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體
A. ①②③④ B. ①③④⑦ C. ②③④⑦ D. ②③④⑤
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