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6.俗話說“食不言,寢不語”,其實吃飯時不能大聲談笑是有科學道理的,原因是(  )
A.有利于保護聲帶
B.食物容易由咽誤入氣管
C.唾液腺分泌唾液的量減少
D.流經消化器官的血量減少,不利于消化

分析 呼吸道包括:鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管.


消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門,

據此解答.

解答 解:由分析可知:人的咽喉是食物和空氣的共同通道,氣管在前,食管在后,氣體和食物各行其道,有條不紊,這就要歸功于會厭軟骨.會厭軟骨猶如鐵路上的道岔.人們吞咽食物時,喉上升,會厭軟骨向后傾斜,將喉門蓋住,食物順利進入食管.下咽動作完成以后,會厭軟骨又恢復直立狀態,以便進行呼吸,倘若吃飯時談笑風生就會使會厭軟骨來不及向后傾斜,不能及時將喉門蓋住,導致食物“嗆”入氣管的事故發生.所以俗話說“食不言,寢不語”,其實吃飯時不能大聲談笑是有科學道理的,主要原因是食物容易由咽誤入氣管.故B符合題意.
故選:B.

點評 關于呼吸道和消化道的組成是考查的重點,可結合著圖示掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.某生物小組探究植物進行光合作用是否需要二氧化碳的實驗,實驗裝置如下圖,圖甲中的氫氧化鈉可以吸收環境中的二氧化碳,圖乙中的碳酸氫鈉溶液能夠向環境中釋放二氧化碳.實驗的現象是乙組的天竺葵生長最好,丙組其次,甲組裝置內的天竺葵生長最差.請分析并回答下列問題.

(1)該實驗研究的問題是:植物進行光合作用需要二氧化碳嗎?.
(2)作出假設:植物進行光合作用需要二氧化碳.
(3)在實驗中,丙組的作用是:對照.
(4)為確保實驗只有單一變量--二氧化碳,在選取裝置、天竺葵的大小、生長狀態及溶液用量方面,盡量保持相同.
(5)根據實驗現象,可以得出結論:植物進行光合作用時需要二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.我國營養學家將食物按照每日攝取量,形象地設計成五級“平衡膳食寶塔”,如表將寶塔中各級食物進行具體分類并提供了較為科學的參考數據.分析如表,回答問題.
在“平衡膳食寶塔”中的位置食物分類每日攝取量
V級油脂類小于25g
IV級豆類和奶類100-150g
III級魚、禽、肉、蛋類125-200g
II級果蔬類400-750g
I級谷類450-500g
(1)處在發育時期的青少年應多攝取表中III、IV級的食物,原因是該類食品中含有較多的蛋白質.消化III、IV級食物中主要營養成分的酶是胰液和腸液;
(2)III、IV級食物中的主要營養成分有運輸功能:組織細胞中所需的氧氣主要是通過血液紅細胞中的血紅蛋白來運輸的,它的特點是:在氧濃度高的地方與氧容易結合,在氧含量低的地方,又與氧容易分離;
(3)小明每天刷牙時牙齦容易出血,到醫院看醫生醫生并未他開藥,而建議他多攝取表中的II累食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.軀體產生運動,是因為骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動(  )
A.骨骼繞關節活動B.肌肉繞關節活動C.骨繞關節活動D.關節繞骨活動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.設計了“鵝頸瓶”實驗,證明了肉湯的腐敗是來自空氣中的細菌,后人稱他為微生物學之父的科學教是(  )
A.林奈B.達爾文C.巴斯德D.弗萊明

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.分泌膽汁的消化器官是(  )
A.肝臟B.膽囊C.胰腺D.唾液腺

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某校七年級合作學習小組,在學習《人體的營養》后,在一次小組討論會上,對自己的一些生理活動進行了梳理和歸納,請你認真閱讀后,結合如圖回答下列問題:
(1)小芳說,我早晨吃了一個饅頭,饅頭的化學性消化是從[8]口腔開始的.
(2)小潔說,早晨我還吃了個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質進過消化后,在圖中的[13]小腸被吸收.
(3)濤濤說,我喜歡吃西芹黑木耳,因為它含有豐富的維生素和鐵,其富含的維生素C可預防壞血病.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.大量使用含磷的洗滌劑,將給我國環境帶來的危害(  )
A.土地沙化B.空氣污染C.水質惡化D.垃圾增多

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣非綠色部分A無葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將C處兩面遮蓋,移入光下幾小時,再經酒精脫色后滴加碘液.請分析回答問題:
(1)滴加碘液后只有B處變藍,證明光合作用制造的有機物是淀粉.葉片A處和葉片B處構成一組對照試驗,變量是葉綠體.得出的結論是:光合作用的場所是葉綠體
(2)B、C構成一組對照試驗,變量是光,得出的結論是光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件.

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