分析 (1)病毒是寄生在其它生物體的活細胞內,依靠吸取活細胞內的營養物質而生活的.一旦離開了這種活細胞,病毒就無法生存,就會變成結晶體.
(2)引起淋巴細胞產生抗體的抗原物質就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.病毒是一類結構十分簡單的微生物,它主要由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構;抗體是指抗原物質侵入人體后,刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質,可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白.
(3)傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環節,所以預防傳染病的措施也有三個,即控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群.
解答 解:(1)H7N9病毒具有的生物特征是能繁殖后代,具有生物特征是能生長和繁殖;H7N9禽流感病毒屬于病毒,與人體細胞相比沒有細胞結構,它主要由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成;病毒沒有細胞結構,也就沒有成形的(或不成形的)細胞核、也沒有細胞膜
(2)若H7N9的疫苗研發成功,那么這種疫苗進入人體會刺激淋巴細胞產生抗體,因此從免疫學角度分析它屬于抗原.
(3)預防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者.因此從預防傳染病措施看,對發現H7N9感染者或疑似病例要嚴格隔離治療和對發現攜帶H7N9病毒禽類進行深埋處理,均屬于控制傳染源.從預防的角度來看,對關閉活禽市場屬于切斷傳播途徑.
(4)接對H7N9禽流感患者治療的方法,可以嘗試將治愈者的血清注射到患者體內,能刺激人體產生抵抗該病的一種特殊的蛋白質,叫抗體.抗體只能消滅特定的病原體,對其它病原體無效,因此屬于特異性免疫.
(5)生物多樣性:包括物種多樣性、遺傳多樣性(實質是基因多樣性)和生態系統多樣性.科學家在實驗室內保留著已被有效控制的H7N9病毒樣本,這是為了保護生物遺傳(基因)多樣性.
故答案為:(1)能生長和繁殖;沒有細胞結構,只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質;
(2)抗原;
(3)控制傳染源;控制傳染源;切斷傳播途徑;
(4)特異性;
(5)遺傳(基因)
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是由①發育成的 | |
B. | b是由甲圖中的②發育成的 | |
C. | 不是所有植物的芽都發育成枝條 | |
D. | 花芽中有分生組織,分生組織細胞的分裂和分化,形成新的枝條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌菌落一般比較小 | |
B. | 霉菌菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀 | |
C. | 細菌菌落表面或粗糙干燥或光滑黏稠 | |
D. | 細菌菌落常呈現不同孢子的顏色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精使人處于過度興奮或麻痹狀態 | B. | 酒精對人的心臟、血管有害 | ||
C. | 酒精可以使呼吸加快,記憶力下降 | D. | 酒精使人的免疫力降低 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①內模擬了原始大氣及閃電 | B. | ②內模擬了降雨的過程 | ||
C. | ③與④內連通模擬了原始海洋 | D. | ④內產生了多種核酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不時的與家長、老師或同學交流思想,獲得有益的幫助 | |
B. | 男、女生之間正常交往,互相幫助,集中精力,努力學習 | |
C. | 積極參加各種文體活動和社會活動 | |
D. | 認可自己的成長,拒絕長輩的任何說教行為 |
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