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19．在下列分類等級中，同屬哪一等級中的生物個體之間共同特征最多（　　）
A．綱B．科C．屬D．種

分析 為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，我們把生物分成不同的等級，種是最小的單位，同種的生物親緣關(guān)系比較近，共同特征最多．據(jù)此答題．

解答 解：生物分類的等級單位從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，種是分類的基本單位．分類單位越大，所包含的生物種類越多，所含生物的共同特征就越少，分類單位越小，所包含的生物種類越少，所含生物的共同特征就越多．選項中，種是最小的分類單位，一種生物就是一個物種，因此，同種的生物個體之間共同特征最多．故D正確．
故選：D．

點評 本題考查學生對生物分類及其分類單位知識點的理解情況．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物圈中生物所需的能量最終來自（　　）
A．陽光B．植物C．動物D．細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某生物興趣小組的三個同學對植物種子萌發(fā)所需的條件特別感興趣，于是他們?nèi)朔止ず献鳎家源蠖狗N子為材料進行了實驗探究．現(xiàn)將他們的實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)結(jié)果整理如表
學生名稱裝置標號溫度（℃）濕度光照種子數(shù)發(fā)芽率
甲A25潮濕有光10096
B4潮濕有光1000
乙C25干燥無光1000
D25潮濕無光10098
丙E25潮濕有光5100
F25潮濕無光5100
（1）甲同學實驗設(shè)計是探究溫度對大豆種子萌發(fā)的影響
（2）丙同學設(shè)計的實驗與甲乙兩同學的相比，明顯不足之處是種子數(shù)量太少，這樣做不科學的原因是基因偶然性．
（3）從甲乙丙三位同學的實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是適宜的溫度、一定量的水分，不需要光照．
（4）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是種子自身的條件不適宜，如胚不完整、胚不是活的等．
（5）種子萌發(fā)時自身有機物的總重會減少，是因為呼吸作用在不斷消耗有機營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是小華同學的一些飲食習慣，請你幫他分析一下
（1）從A圖看，小華若長時間不吃蔬菜，將有可能因缺乏維生素C而出現(xiàn)牙齦出血等癥狀．
（2）從B圖看，小華不喜歡吃魚是不良的飲食習慣，因為魚肉中含有較多易于消化吸收的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，該物質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，它在小腸內(nèi)被徹底分解的最終產(chǎn)物是氨基酸．
（3）從C圖看，小華愛吃的薯條和炸雞塊屬于高脂肪食品，含有較多的熱量，青少年若長期食用易患肥胖癥，請你再列舉一種高脂肪食品油條．
（4）從D圖看，小華不吃早餐就去上學，可能會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等癥狀，原因是他血液中的葡萄糖濃度過低．
（5）小華學習了《合理膳食》后給自己設(shè)計的一份早餐如下：一塊面包、一個雞蛋、一杯鮮牛奶、適量的蔬菜和水果，其中牛奶富含的維生素D能促進鈣的吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．生物種類多樣性的實質(zhì)是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．生物物種的多樣性
C．基因的多樣性D．自然保護區(qū)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列做法與植物的生理活動不相匹配的是（　　）
A．棉花苗生長期要經(jīng)常松土，促進根的呼吸
B．移栽幼苗時盡量帶土坨，可以降低蒸騰作用
C．為了提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，可適量增加二氧化碳濃度
D．貯藏糧食的地方應(yīng)低溫、干燥，抑制有機物的分解

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．乳酸菌是一種益生菌，下列對乳酸菌說法錯誤的是（　　）
A．利用乳酸菌制作酸奶B．腸道內(nèi)的乳酸菌與人共生
C．乳酸菌屬于真核生物D．乳酸菌細胞中沒有葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示人的生殖和胚胎發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：
（1）女性的主要性器官是[A]卵巢；[D]表示受精過程；若胎兒為男性，則[B]所含的性染色體為Y．
（2）人的體細胞有23對染色體，[B]的染色體數(shù)目是23條，[C]的染色體數(shù)目是46條．
（3）人體胚胎發(fā)育的起點[C]，經(jīng)過細胞分裂，使細胞數(shù)目增多；細胞分化形成組織、器官、系統(tǒng)，發(fā)育成一個成熟的胎兒．這個過程主要在女性的子宮這一器官內(nèi)完成，大約歷時280天．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他科學的鍛煉方式密切相關(guān)：
（1）夏季早晨選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤，你認為這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用的結(jié)果．
（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因為夜幕降臨，樹林中樹木的呼吸作用使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新．
（3）李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認為汁液來自莖的篩管（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（4）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶坤同學的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖，你認為吳慶坤測量的是氧氣氣體的變化．

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