瓶號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
種子數(shù)量 | 10粒 | 10粒 | 10粒 | 10粒 |
環(huán)境條件 | 不放水,置于20-25℃處 | 放適量水,置于20-25℃處 | 放適量水,置于4-8℃處 | 放過(guò)量水,置于20-25℃處 |
分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)1粒種子數(shù)量太少,會(huì)有偶然性,實(shí)驗(yàn)誤差較大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明一般性.所用種子的數(shù)量要多.因此種子數(shù)量為10粒而不是1粒,目的是避免偶然因素,減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(2)2號(hào)分別與1號(hào)、3號(hào)、4號(hào)都只有一個(gè)變量水分、溫度、空氣,因此本活動(dòng)方案中能形成3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),如果要探究“種子萌發(fā)需要適宜的溫度”,唯一不同的變量是溫度,因此應(yīng)選擇2號(hào)瓶和3號(hào)瓶為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)1號(hào)瓶和3號(hào)瓶不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是有兩個(gè)變量,變量不唯一.
(4)1號(hào)瓶缺乏一定的水分種子不萌發(fā);2號(hào)瓶具備了種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā);3號(hào)瓶溫度低種子不萌發(fā);4號(hào)瓶放過(guò)量水種子被水淹沒(méi),缺乏充足的空氣種子不萌發(fā).因此實(shí)驗(yàn)結(jié)束預(yù)測(cè):2號(hào)瓶的種子都能正常萌發(fā),如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期,則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:種子萌發(fā)需要的外部條件是適量的水分,適宜的溫度和充足的空氣.
故答案為:(1)誤差
(2)3;3
(3)不能;有兩個(gè)變量,變量不唯一
(4)2;水分;溫度
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工輔助授粉--提高植物的結(jié)果率 | |
B. | 給莊稼施肥--為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物 | |
C. | 白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳--增強(qiáng)光合作用 | |
D. | 把農(nóng)作物種子播種在濕潤(rùn)的土壤中--利于種子萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從水生到陸生 | B. | 從體型小到體型大 | ||
C. | 從低等到高等 | D. | 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸系統(tǒng) | B. | 排泄系統(tǒng) | C. | 循環(huán)系統(tǒng) | D. | 神經(jīng)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家鴿前肢演變?yōu)橐恚m于空中飛翔 | |
B. | 野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá),能迅速躲避天敵 | |
C. | 蜥蜴的皮膚濕潤(rùn),可輔助呼吸 | |
D. | 鯽魚(yú)用鰓呼吸,適于水中生活 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高產(chǎn)和抗倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀,所以圖中有兩對(duì)相對(duì)性狀 | |
B. | 高產(chǎn)和易倒伏都是由顯性基因控制 | |
C. | 通過(guò)雜交,高產(chǎn)基因和抗倒伏基因組合在一起了 | |
D. | 雜交后代高產(chǎn)抗倒伏小麥能穩(wěn)定遺傳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 右心房 | B. | 右心室 | C. | 左心房 | D. | 左心室 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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