【題目】一到春夏季,保存不當的食物和衣物表面很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢?某一生物興趣小組設計了以下實驗:
組別 | A | B | C |
實驗處理 | 將煮熟的米飯烤干置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里。 | 將煮熟的米飯冷卻后置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里。 | 將煮熟的米飯冷卻后置于塑料袋中,扎緊袋口,放在低溫(0℃)環境里。 |
實驗結果(一周后觀察) | 不發霉 | 發霉 | ? |
請根據上述實驗設計,回答下列問題:
(1)A與B兩組實驗構成對照實驗,這一組對照實驗探究的問題是____________。
(2)B和C形成一組對照實驗,實驗變量是___________,在C組中,實驗結果是__________,實驗結論是__________________________________________。
(3)從本實驗分析,霉菌的生活需要一定條件,請你寫出來_____________________。
【答案】霉菌的生活受水的影響嗎 溫度 不發霉 霉菌的生活受溫度的影響 水、有機物、適宜的溫度
【解析】
(1)食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的。根據食物腐敗變質的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
(1)A將煮熟的米飯烤干置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里;B將煮熟的米飯冷卻后置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里,A和B兩組中煮熟的米飯含水量不同,其他條件都相同,所以A、B兩組實驗構成對照實驗,變量是水分。實驗小組針對這組對照實驗提出的問題:霉菌的生活受水的影響嗎或(水分對霉菌生活有影響嗎?)
(2)B和C兩組中煮熟的米飯除溫度不同外,其他條件都相同,所以B、C兩組實驗構成對照實驗,變量是溫度。C組低溫(0℃)環境中煮熟的米飯不發霉,而B組溫暖環境里煮熟的米飯發霉,實驗結論是霉菌的生活受溫度的影響。
(3)從實驗分析,A和B對照,變量是水;B和C對照,變量是溫度;米飯含有淀粉等豐富的有機物。因此霉菌的生活需要水、有機物和適宜的溫度。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】菠蘿酸甜多汁,可口開胃,但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損,這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。請完善以下探究實驗并回答問題:
(1)提出問題:新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎?
(2)作出假設:_______。
(3)材料用具:豬小腸黏膜一塊,培養皿2個,生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱。
(4)方法步驟:①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入A、B培養皿中。
②向A培養皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水,向B培養皿中的小腸黏膜上滴加_______。
③把A、B培養皿放在37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察。
(5)實驗結果預測:①預測一:若A培養皿中黏膜_______,B培養皿中黏膜出現破損,則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。
②預測二:若A、B培養皿中黏膜均完好,則說明_______。
(6)討論交流:興趣小組的同學將該實驗重復做了多次,目的是_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙被稱為“農田衛士”,一只青蛙一年可吃掉5~40萬只害蟲,在稻田中放養適量的青蛙,這樣不僅可以減輕農作物的病蟲害,而且可以避免因噴灑農藥所造成的環境污染,請你根據所學的知識分析以下的問題:
(1)請根據上述材料寫出一條至少含有3個環節的食物鏈:______。從生物的種間關系分析,害蟲和青蛙的關系是_____。
(2)水稻是該農田生態系統中的______,它們能通過葉綠體利用光能,把無機物合成為儲存能量的有機物。
(3)大量捕殺青蛙后,害蟲數量會_____,導致農作物減產。人們會噴灑農藥來消滅害蟲,不僅造成環境污染,還會間接影響人的身體健康。作為青少年,應該多多宣傳“少用農藥,提倡保護和利用青蛙來防治害蟲”的知識,讓更多的人在農業上使用_____的方法,是青少年力所能及的事。
(4)青蛙被稱為“農田衛士”,是人類的朋友。可在很多地方青蛙的數量卻在不斷減少,下列哪項不是導致青蛙數量減少的主要人為因素(____)
A.化肥的過量使用 B.農藥的大量使用 C.降雨量的減少 D.人類的大量捕殺
(5)青蛙是_____類動物,生殖發育離不開_____,體外受精,屬于_____發育。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于人體的消化系統的器官和功能對應關系的選項,不正確的是( )
A.肝臟--吸收蛋白質B.胃--消化
C.小腸--吸收氨基酸D.大腸--吸收部分維生素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察蚯蚓及探究蚯蚓運動的實驗 回答相關的問題:
(1)在觀察蚯蚓的過程中,要使蚯蚓體表保持濕潤的目的_______________。觀察發現蚯蚓的身體由許多體節構成,其身體分節的意義是使_________________。
(2)大雨過后,蚯蚓紛紛爬出地面上的原因是 _______________________。
(3)根據環帶可以區分蚯蚓的前后端,靠近環帶的一端是蚯蚓_________。
(4)將蚯蚓分別放在光滑的玻璃板上和粗糙的紙板上,發現蚯蚓在粗糙的紙上運動較快,其運動較快的原因是____________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題。
(1)所有的生物都是有細胞構成的(______)
(2)光是綠色植物制造有機物必不可少的原料(_______)
(3)細胞分裂的結果使生物體細胞的體積增大(_______)
(4)用于制作臨時玻片標本的生物材料必須是薄而透明的,有時還需要染色(________)
(5)植物白天進行光合作用,晚上進行呼吸作用(______)
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